[教學(xué)目標(biāo)]

1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字新詞。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。能按要求預(yù)習(xí)課文，邊讀邊思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容，懂得“祖先的搖籃”的含義。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]

1、按要求預(yù)習(xí)課文，掌握一定的預(yù)習(xí)方法。

2、能有感情地朗讀課文，理解“祖先的搖籃”的含義。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、通過(guò)查找圖片資料，了解“原始森林”。

2、錄制“配樂(lè)詩(shī)：祖先的搖籃”。

[教學(xué)過(guò)程]

一、引人新課

1、播放：配樂(lè)詩(shī)“祖先的搖籃”。

2、揭示課題：祖先的搖籃。

說(shuō)明：從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，在美妙的音樂(lè)聲中感受詩(shī)歌的意境美，使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)詩(shī)歌的情感，激起學(xué)生讀文的欲望。

二、預(yù)習(xí)反饋

1、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌，檢查讀文。

2、交流字詞學(xué)習(xí)情況：你在預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的？

3、提出預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題。

說(shuō)明：預(yù)習(xí)課文是四年級(jí)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要特別重視，注意引導(dǎo)和培養(yǎng)。課前要明確要求，課上要及時(shí)檢查、指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，掌握有效的預(yù)習(xí)方法。

三、學(xué)習(xí)課文

1、自由輕聲地讀讀詩(shī)文，邊讀邊了解：“祖先的搖籃”指什么？

（1）出示相關(guān)句子：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。

（2）播放錄像，畫(huà)面顯示“原始森林的蒼蒼茫�！�。

（3）看錄像后交流：原始森林給人的感覺(jué)。

（4）指導(dǎo)讀句：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。

（5）再讀詩(shī)文，找一找有關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)課文中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

那（蒼蒼茫茫的原始森林），是（祖先）的搖籃。

那（ ），是（ ）的搖籃。

那（ ），是（ ）的搖籃。

2、想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么？

3、同桌互讀，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？

（1）說(shuō)說(shuō)：詩(shī)中寫(xiě)祖先在這里干什么？

（2）想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會(huì)有怎樣的感覺(jué)？

（3）練讀2、3節(jié)。

（4）配上歡快的音樂(lè)，齊讀2、3節(jié)。

4、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。

（1）說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？（理解：地久天長(zhǎng)、神圣）

（2）引讀。

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。

（4）說(shuō)說(shuō)：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污染？

5、選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。

（1）自由組合練習(xí)讀。

（2）展示個(gè)性指名讀。

6、有感情地讀全詩(shī)。

說(shuō)明：為了幫助學(xué)生讀好詩(shī)歌，本環(huán)節(jié)采用了一系列的輔助手段，用錄像來(lái)感受廣闊的原始森林，用音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生表達(dá)歡快的情感。當(dāng)然，這些只是輔助手段，要真正讀好，還得內(nèi)化為自我的感悟。因此，教師要安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練讀、自由組合讀，讓學(xué)生自讀自悟，展示獨(dú)特體驗(yàn)。通過(guò)反復(fù)誦讀，合理想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，觸發(fā)學(xué)生深入體會(huì)，讀中悟情，以切身感受去體驗(yàn)詩(shī)中的場(chǎng)景，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，深切感受環(huán)境保護(hù)的重要。