習(xí)作目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)富有趣味的吹泡泡活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何積累寫(xiě)作素材。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫(xiě)具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。

3、通過(guò)學(xué)生的習(xí)作交流，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂(lè)。

習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：

目標(biāo)2

習(xí)作準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一瓶泡泡水。

2、課前收集有關(guān)人物動(dòng)作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中。

課前活動(dòng)：吹泡泡（5分鐘）

1、出示課題：吹泡泡

2、師：喜歡吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)。吹之前，聽(tīng)清要求。

觀察要求：

（1）一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面：

①、整個(gè)場(chǎng)面給你的感受；

②、全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等；

③、吹出泡泡的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。

（2）有重點(diǎn)地觀察周?chē)�的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？

（3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？

3、吹泡泡。(師加入活動(dòng))

習(xí)作過(guò)程：

一、生自主描述（10分鐘）

1、引入

師：同學(xué)們剛才玩得真開(kāi)心，心理一定有很多話想說(shuō)吧。請(qǐng)根據(jù)剛才的要求（觀察要求），有重點(diǎn)地選擇一個(gè)你最感興趣的話題在組內(nèi)交流交流，比如吹泡泡的整個(gè)場(chǎng)面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點(diǎn)……盡量抓住特點(diǎn)說(shuō)得具體些。

2、組內(nèi)描述。師巡視并相機(jī)指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。

3、全班交流。

導(dǎo)入點(diǎn)（按觀察要求依次進(jìn)行導(dǎo)入）：

（1）場(chǎng)面的特點(diǎn)；

提示：①剛才的場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？具體說(shuō)說(shuō)。

參考：場(chǎng)面熱鬧（歡樂(lè)……）；空中泡泡飛舞。

寫(xiě)出了大家吹的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等；

寫(xiě)出了空中泡泡的特點(diǎn)：數(shù)量、形狀、顏色、大小、動(dòng)起來(lái)的樣子、產(chǎn)生的變化等。

（2）有重點(diǎn)地觀察；

提示：①想想，剛才誰(shuí)給你留下的印象很深？具體描述一下？

②聽(tīng)了剛才的描述，你認(rèn)為哪些地方你很欣賞？

參考：寫(xiě)出了他人吹的動(dòng)作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；

寫(xiě)出了吹出泡泡的特點(diǎn)。

提示：①你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的？吹出的泡泡有怎樣的特點(diǎn)（高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異）？

（3）（針對(duì)描述不具體的同學(xué)）給他（她）出出主意，怎樣讓他（她）的描述更具體？（注：在評(píng)中引，應(yīng)善于找、尋）

二、梳理作文內(nèi)容(5分鐘)

（1）描述活動(dòng)起因。

師：同學(xué)們真會(huì)觀察，也會(huì)欣賞，既抓住了場(chǎng)面的特點(diǎn)，又描述得很具體。現(xiàn)在有誰(shuí)愿用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)的起因？用上時(shí)間、地點(diǎn)等要素。

板書(shū)：起因（時(shí)間、地點(diǎn)）

（2）說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

師：在這次活動(dòng)中，你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫(xiě)？

板書(shū)：經(jīng)過(guò)（場(chǎng)面、自己、他人）

（3）說(shuō)活動(dòng)感受。

師：在這次活動(dòng)中，你有什么特別的感受？

板書(shū)：感受

三、生自主習(xí)作（20——25分鐘）

1、過(guò)渡。

師：現(xiàn)在我們就開(kāi)始寫(xiě)作吧，請(qǐng)看習(xí)作要求。

習(xí)作要求：

（1）、要寫(xiě)清事件的過(guò)程；

（2）、重點(diǎn)內(nèi)容要寫(xiě)具體（場(chǎng)面、自己、他人）；

（3）、注意記敘有順序，語(yǔ)句通順，有一定感受；

（4）、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。

師：根據(jù)剛才的觀察、描述，寫(xiě)一篇作文，你認(rèn)為有價(jià)值的，對(duì)你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動(dòng)動(dòng)腦筋，寫(xiě)出更美的語(yǔ)言。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。最先寫(xiě)好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。

2、生按不同層次進(jìn)行習(xí)作，師巡視。

四、習(xí)作展評(píng)（4分鐘）

1、按不同層次欣賞習(xí)作。

基礎(chǔ)目標(biāo)：用較通順的句子把整個(gè)活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。

中等目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，能抓住場(chǎng)面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述，做到語(yǔ)句通順，有一定的感受。

較高目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，做到有主有次，有面有點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受。（1）生朗讀習(xí)作。

（2）一邊朗讀一邊賞析。（對(duì)問(wèn)題提修改意見(jiàn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)談感受）

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)（1分鐘）

師：在今天的作文課中有哪些收獲？

師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。

六、板書(shū)

吹泡泡

起因：時(shí)間、地點(diǎn)

經(jīng)過(guò)：場(chǎng)面、自己、他人

活動(dòng)感受