【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、投影、錄音等

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入，整體感知。

1、（出示圖：茉莉花）激發(fā)興趣，引出課題。

2、學(xué)習(xí)生字“茉”

3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的？自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。

二、重點突破，讀中感悟。

1、（根據(jù)學(xué)生交流，出示第四小節(jié)重點句）接力朗讀，正音。

2、學(xué)習(xí)生字“蕾、綻”。

（1）“花蕾”：學(xué)生結(jié)合生活實際了解。

（2）“綻開”：a、查字典“綻”；b、看圖理解。

3、學(xué)生默讀重點句，在描寫茉莉花特點的詞語上作記號。

4、聽老師范讀，進一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特點呢？根據(jù)學(xué)生交流，歸納板書：

花蕾：鼓

花朵：潔白無暇 似雪如玉

花香：濃郁真醉人

5、學(xué)生自由朗讀句子，練習(xí)讀出對茉莉花的喜愛之情。齊讀。

6、嘗試背誦。

（1）出示背誦指導(dǎo)。

a 、填空：

茉莉花已長出了（ ），枝尖上鼓出了（ ）。過了幾天，（ ）開放了。它們（ ），（ ），綻開了（ ），送來了（ ）。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味（ ），花香（ ）。

b、看提示背誦。

茉莉花長出了枝丫，鼓出了花蕾——過了幾天，開放了——摘下一朵叫我聞

c、出示圖片。

（2）學(xué)生根據(jù)不同選擇，反饋背誦情況。

7、齊讀第五小節(jié)

三、聯(lián)系上下文，體會心情。

1、默讀課文2、3小節(jié)，看看“我”在養(yǎng)花的過程中，心情有什么變化？

不明白的地方可以提問。

2、學(xué)生交流。（板書：焦急地盼望我不再關(guān)心它了驚喜）

3、發(fā)生了什么事，讓“我”如此驚喜？（出示相應(yīng)句子）

可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的樣子，連花的影子也不著。

茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。

（1）學(xué)習(xí)生字：“副、疏”。

（2）茉莉花在不知不覺中發(fā)生了如此大的變化，我們一起讀一讀。

（師生對讀，同桌讀，男女生分句讀，體會心情的變化）

四、積累詞語，總結(jié)全文。

1、（放《茉莉花》音樂），自由朗讀整篇課文。

2、試試你的身手。

照樣子寫詞語：綠油油

3、詞語寶典：潔白無暇似雪如玉等（描寫“茉莉花”的詞語）

4、（出示畫面：“茉莉花”）

時光飛逝，2010年我們就要迎來五湖四海的朋友。到那時，作為主人的你將怎樣夸夸茉莉花呢？請在你的手中那朵美麗的“茉莉花”上寫一句話。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識6個生字，理解“濃郁”等詞語。

2、了解茉莉花的特點，能寫一句話。

3、體會“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。

4、嘗試背誦第四小節(jié)。

【教學(xué)重點、難點】

1、了解茉莉花的特點，嘗試背誦第四小節(jié)。

2、體會“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。