教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能在閱讀的過(guò)程中借助拼音讀準(zhǔn)“井、觀、沿、遙、弄、錯(cuò)、無(wú)、際、抬、相”10個(gè)生字的字音。能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這10個(gè)生字。在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“井、無(wú)、沿、抬”

2 、能借助拼音讀通短文，做到不添字、不漏字。能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)，嘗試讀出句子的語(yǔ)氣。

3、能在閱讀的過(guò)程中了解故事內(nèi)容；知道“坐井觀天”這個(gè)寓言故事的寓意，懂得要做個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、根據(jù)標(biāo)點(diǎn)，讀出青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，從而體會(huì)故事的寓意。

2、認(rèn)讀生字，尤其是讀準(zhǔn)“井、弄、錯(cuò)”這三個(gè)生字的字音；能按照正確的筆順描寫(xiě)“井、沿、無(wú)、抬”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、課文插圖、小鳥(niǎo)和青蛙的頭飾。

2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：每人一張鉛畫(huà)紙。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、觀察畫(huà)面，引入情景。

（1）出示“一口井”，讓學(xué)生分別指出：井里、井沿、井口、井底的位置。

（2）添加青蛙的圖像，說(shuō)說(shuō)：青蛙在哪里干什么？

2、揭示課題：坐井觀天。

3、滲透學(xué)習(xí)“井、觀”的字音、字形。

4、讀題，解題。

5、設(shè)疑過(guò)渡：教師可以告訴學(xué)生，“坐井觀天”是一個(gè)成語(yǔ)故事，故事里包含了一個(gè)道理，學(xué)完課文就能知道。

（二）初讀課文，整體感知

1、邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)課文錄音，思考：故事中除了青蛙，還有誰(shuí)？

2、回答交流，并出示小鳥(niǎo)的圖像。

3、引導(dǎo)自讀課文：青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一件什么事？讓學(xué)生自己讀讀課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

4、檢查自學(xué)效果。

5、交流感受：青蛙和小鳥(niǎo)在干什么？（爭(zhēng)論；爭(zhēng)論天有多大）

板書(shū)：天有多大

（三）學(xué)習(xí)課文，感悟體會(huì)

過(guò)渡：青蛙和小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢？

1、自由輕聲讀2——7節(jié)，讀讀想想找找，青蛙和小鳥(niǎo)分別說(shuō)了些什么話？

（1）匯報(bào)交流，出示相關(guān)句子。

（2）分組學(xué)習(xí)句子中出現(xiàn)的生字。

（3）交流生字學(xué)習(xí)情況。

2、男女生對(duì)讀2——5節(jié)，了解青蛙與小鳥(niǎo)的不同看法。

（1）青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？

學(xué)生回答后，板書(shū)：井口那么大

無(wú)邊無(wú)際

（2）理解“無(wú)邊無(wú)際”：“無(wú)邊無(wú)際”什么意思？書(shū)上說(shuō)什么是無(wú)邊無(wú)際的？（天）那么，我們就可以說(shuō)：無(wú)邊無(wú)際的天空。還有什么也可以說(shuō)“無(wú)邊無(wú)際”的？

3、指導(dǎo)朗讀2——7節(jié)，讀出語(yǔ)氣。

（1）指導(dǎo)學(xué)生借助標(biāo)點(diǎn)，讀出語(yǔ)氣。

a出示句子：青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)

嗎？”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”

b看清標(biāo)點(diǎn)，自由練讀，嘗試讀出語(yǔ)氣。

c指名讀，教師及時(shí)指點(diǎn)語(yǔ)氣。

“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是……？比較“不用飛那么遠(yuǎn)�！迸c“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”不同的語(yǔ)氣，更好地讀出“自以為是”的語(yǔ)氣。

d分男女生讀、分組讀，共同提高。

（2）分角色讀好2——7節(jié)。

a同桌合作，練習(xí)朗讀。

b匯報(bào)交流，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中了解“大話”的意思；感受“一百多里”有多遠(yuǎn)。

*什么是大話？青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的哪句話是“大話”？

*指導(dǎo)讀“我從遙遠(yuǎn)的……找點(diǎn)水喝�！�

c指名分角色讀。

（3）動(dòng)手實(shí)踐，分辨對(duì)錯(cuò)：你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？

a請(qǐng)同學(xué)將紙卷成筒看天花板，再放下紙看天花板。說(shuō)說(shuō)：前后兩次看到的不同情景。體會(huì)青蛙如何坐在井里看天的。

b討論問(wèn)題，并回答：誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？

4、分角色朗讀課文和表演課文。

（1）分配角色，自主選擇角色。

（2）分角色朗讀課文。

（3）加上動(dòng)作，戴上頭飾，分角色演一演。

（四）總結(jié)全文，拓展延伸

1、引導(dǎo)想象：如果青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，它會(huì)跳出井口嗎？

2、青蛙真的跳出了井口，它會(huì)怎么樣呢？

（1）提供想象材料：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，真的跳出了井口。這下，它驚呆了。它看到（ ），心想：（ ）。

（2）青蛙會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？

2、總結(jié)，揭示寓意：《坐井觀天》這個(gè)寓言故事就是告訴我們什么？

（不要做“井底之蛙”，只看到井口那么大的一點(diǎn)天，眼光如此狹小。而應(yīng)該做個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。）