一、背景分析生本教育是廣東省教科所郭思樂(lè)教授倡導(dǎo)并主持實(shí)驗(yàn)的一種全新教育理念它的特點(diǎn)是以學(xué)生為本，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)從而使教育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)最大限度地解放學(xué)生的同時(shí)，也使教師得到真正意義上的解放隨著生本教育理念的不斷深入，我們的課堂不再是教師的一言堂，而是自主的

一、教學(xué)模式研究、名稱小學(xué)語(yǔ)文嘗試發(fā)現(xiàn)模式、主要特點(diǎn)嘗試發(fā)現(xiàn)、主要流程主動(dòng)嘗試各種比較求異發(fā)現(xiàn)鞏固深化、操作要點(diǎn)學(xué)生看圖、思考、學(xué)文、比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論解決問(wèn)題老師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)目標(biāo)提高觀察思維能力，發(fā)展求異思維二、教材簡(jiǎn)析坐井觀天講的是青蛙和小鳥(niǎo)論天的大小的一則寓言故事小鳥(niǎo)從天上飛來(lái)說(shuō)天很

一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課個(gè)生字中的觀、際、沿，及由這些生字組成的詞語(yǔ)理解坐井觀天、井沿、大話、無(wú)邊無(wú)際的意思理解課文內(nèi)容，知道坐井觀天的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小，見(jiàn)識(shí)少，就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理角色朗讀，以讀促悟想象說(shuō)話，續(xù)編故事二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)讀懂課文，理解內(nèi)容難點(diǎn)理解寓意三、教具準(zhǔn)備課件、頭飾四、教學(xué)課時(shí)課

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)把部分當(dāng)整體，管中窺豹一葉障目，不見(jiàn)泰山，這種看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但我們?cè)谏�活中卻常常犯這樣的錯(cuò)誤比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境這無(wú)異于坐井觀天啊坐井觀天這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事文章通

一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的意思掌握本課的生字、詞有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話讓學(xué)生理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法教學(xué)難點(diǎn)理解坐井觀天的意思三、教具準(zhǔn)備課件生字卡片四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、揭示課題導(dǎo)入同學(xué)們，成語(yǔ)是個(gè)大王國(guó)這

教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，理解井沿大話無(wú)邊無(wú)際等詞語(yǔ)的意思理解課文內(nèi)容，理解坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)故事的意思正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)沿字的音，掌握觀、際、答、弄四個(gè)字的字形教學(xué)難點(diǎn)理解這個(gè)成語(yǔ)故事的意思教學(xué)準(zhǔn)備能活動(dòng)的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張開(kāi)的白紙教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第

坐井觀天課堂片段情景描述教師讀了課文后，你認(rèn)為小鳥(niǎo)和青蛙誰(shuí)說(shuō)得對(duì)生小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)生小鳥(niǎo)和青蛙都說(shuō)得對(duì)眾生笑師走近學(xué)生，面帶微笑同學(xué)們都笑了，你還認(rèn)為青蛙說(shuō)得是對(duì)的嗎生嘟噥著青蛙說(shuō)的是沒(méi)錯(cuò)呀，它看到的天是只有井口那么大部分生附和、議論青蛙說(shuō)是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，它看到的天是只有井口那么大，可天是無(wú)邊無(wú)際的，青蛙說(shuō)的又是錯(cuò)的師現(xiàn)在

教學(xué)要求、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字會(huì)用一就造句、懂得故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題的思想方法、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字難點(diǎn)弄懂為什么青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小有不同的看法課前準(zhǔn)備、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板、青蛙與小鳥(niǎo)的頭飾若干教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)朗讀、理解課文一、學(xué)生瞬息萬(wàn)變讀課文，讀準(zhǔn)字

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)、分角色正確流利地朗讀課文、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示課題、學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)故事坐井觀天、交流感受引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象，了解故事內(nèi)容、板書(shū)課題，讀題，說(shuō)說(shuō)坐井觀天的含義興趣是最好的老師教師遵循低年級(jí)兒童的心理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解坐井觀天、井沿、大話、一百多里，無(wú)邊無(wú)際等詞語(yǔ)的意思學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解坐井觀天的含義，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不要做目光短淺，自以為是的人能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)理解青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)懂得做人要開(kāi)闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺的道理教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，揭示課題

一、教學(xué)要求通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的意思掌握本課的生字、詞有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話讓學(xué)生理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法教學(xué)難點(diǎn)理解坐井觀天的意思三、教具準(zhǔn)備有關(guān)水井的教學(xué)掛圖一幅、小鳥(niǎo)圖一幅本課課文錄音帶一盒及注音生字卡四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)課文段，學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開(kāi)闊眼界，不能自以為是、能分角色讀課文教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、猜字謎水邊幾張口沿二只小耳朵際、貼一貼上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了坐井觀天我們知道了青蛙、小鳥(niǎo)分別在什么地方學(xué)生回答，請(qǐng)學(xué)生上去板貼、青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上，它們爭(zhēng)論不休它們?cè)跔?zhēng)論些什么呢請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)二

教材分析坐井觀天是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十三課這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為是，是不對(duì)的，文章雖然短小，卻極富感染力，足以激發(fā)學(xué)生足以激發(fā)學(xué)生行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，成為見(jiàn)多識(shí)廣的人的思想感情本課教學(xué)時(shí)間課時(shí)寫(xiě)字安排在第二課時(shí)

一、故事引入師從前有一口古老的井，井里坐著一只青蛙一天，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上，咦后來(lái)怎樣呢今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，坐井觀天板書(shū)二、初讀熟知、師同學(xué)們先朗讀課文一邊讀，一邊思考，課文寫(xiě)的誰(shuí)和誰(shuí)的故事他們?yōu)槭裁词露鵂?zhēng)論、師他們是怎樣爭(zhēng)論的請(qǐng)小朋友拿起筆，再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用畫(huà)出

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話、發(fā)揮想象，理解寓意重點(diǎn)難點(diǎn)抓住青蛙與小鳥(niǎo)的主次對(duì)話，理解寓意教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前導(dǎo)語(yǔ)青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)吵了起來(lái)，聰明的同學(xué)們，你們是怎么想的呢我們?cè)撛鯓酉蚯嗤芎托▲B(niǎo)講道理呢這節(jié)課，繼續(xù)讀懂課文吧教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固、出示文中帶生字的句子，讀一讀、讀

科目語(yǔ)文第課執(zhí)教時(shí)間課題坐井觀天編寫(xiě)者教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，著重理解坐井觀天大話無(wú)邊無(wú)際等詞語(yǔ)的意思、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)比喻什么、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)理解青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，知道它們對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題、解題一

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字積累個(gè)詞語(yǔ)和句子分角色朗讀課文，背誦課文初步領(lǐng)會(huì)坐井觀天這個(gè)詞語(yǔ)的意思教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，積累詞句教學(xué)難點(diǎn)分角色朗讀，背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、錄音教學(xué)過(guò)程揭題師小朋友，我們都見(jiàn)過(guò)天空，你能說(shuō)一說(shuō)交流揭題坐井觀天齊讀學(xué)習(xí)生字井觀整體感知聽(tīng)錄音、思考小青蛙的看法是怎樣的自由讀課文小青蛙為什么會(huì)

教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)個(gè)生字、能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步發(fā)揮想象，初步理解寓意、引導(dǎo)學(xué)生看事物全面化，實(shí)事求是，不要像青蛙那樣自以為是教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，課文自然段青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話難點(diǎn)理解坐井觀天的寓意教學(xué)準(zhǔn)備青蛙和小鳥(niǎo)圖片，青蛙和小鳥(niǎo)頭飾，生字卡片教學(xué)過(guò)程一、出示圖片，導(dǎo)入新課、師同學(xué)們，

教材內(nèi)容人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第四單元第課設(shè)計(jì)理念著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住的確，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)千方百計(jì)地為學(xué)生營(yíng)造個(gè)性化閱讀氛圍，才會(huì)使課堂充滿童趣，充滿樂(lè)趣也充滿活力基于以上觀點(diǎn)，本課伊始，以青蛙和小鳥(niǎo)遇到一件心煩的事，想請(qǐng)大家?guī)兔��?dǎo)

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)字個(gè)字、情感目標(biāo)能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話、能力目標(biāo)發(fā)揮想象，初步理解寓意提高學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、專題目標(biāo)通過(guò)角色體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景，用心靈去擁抱語(yǔ)言，與作者的心靈直接交流，從而發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)課文四至七自然段青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，

設(shè)計(jì)理念以孩子為主體，重視孩子情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分激發(fā)孩子的求知欲讓孩子在以情激趣、以趣誘知，情知和諧的教學(xué)中生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在趣味中獲得知識(shí)，在求知中獲得趣味，在實(shí)現(xiàn)孩子主體與文本客體的對(duì)話過(guò)程中，使閱讀真正成為學(xué)生孩子的一種生命體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)、學(xué)會(huì)生字新詞，理解大

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、能在閱讀的過(guò)程中借助拼音讀準(zhǔn)井、觀、沿、遙、弄、錯(cuò)、無(wú)、際、抬、相個(gè)生字的字音能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這個(gè)生字在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)井、無(wú)、沿、抬、能借助拼音讀通短文，做到不添字、不漏字能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)，嘗試讀出句子的語(yǔ)氣、能在閱讀的過(guò)程中了解故事內(nèi)容知道坐井觀天這個(gè)寓言故事的寓意，懂得要做個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人

教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)，并用一就造句、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)本課生字新詞、正確、流利的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，區(qū)分形近字教具準(zhǔn)備投影片教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入教師出示坐井觀天的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的意思，初步感知這

教材簡(jiǎn)析坐井觀天是一篇非常有趣的語(yǔ)言它以淺顯，簡(jiǎn)單的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理課文主要通過(guò)小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)天到底有多大的爭(zhēng)論，來(lái)闡述深刻道理看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話、發(fā)揮想象，初步理解寓意課前準(zhǔn)備、

圖片教案

圖片教案

一、朗讀感悟１、自讀課文，找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話。２、看插圖練讀第一次對(duì)話。３、感悟第二次對(duì)話：⑴通過(guò)學(xué)習(xí)第二次對(duì)話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。⑵引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法？⑶圍繞這

【教材簡(jiǎn)析】《坐井觀天》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇成語(yǔ)故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)“對(duì)天有多大”的一場(chǎng)爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。２、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。３、發(fā)揮想象，初步理解寓意�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、規(guī)范書(shū)寫(xiě)８?jìng)�(gè)生字。２、分角色有感情地朗讀對(duì)話�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮想象，初步理

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“沿、際”等３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“信、沿”等８?jìng)�(gè)字。２、能正確、流利的分角色朗讀課文，有感情的朗讀對(duì)話。３、發(fā)揮想象，初步理解課文寓意�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，讀寫(xiě)生字�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課

【教學(xué)目標(biāo)】１、懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，所見(jiàn)有限。２、學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字，理解“坐井觀天、井沿、說(shuō)大話、井口、無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。３、能有感情地分角色朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】青蛙和小鳥(niǎo)

【教材分析】《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣

【復(fù)習(xí)】１、讀題。 ２、復(fù)習(xí)第一節(jié)。 【新授】一、正確、流利讀課文 １、自己讀課文２～７節(jié)，要求正確、流利。 ２、個(gè)別讀自己最喜歡的小節(jié)，點(diǎn)評(píng) 二、再讀課文，質(zhì)疑 １、再一次自己讀課文，想想有什么問(wèn)題要問(wèn)。

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》第二課時(shí)�！窘滩姆治觥俊蹲�井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了

【教學(xué)要求】１、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小，所見(jiàn)有限。２、理解“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)，了解反問(wèn)句的意思，練習(xí)讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。３、結(jié)合課文中的詞句進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)

【課時(shí)目標(biāo)】１、理解“坐井觀天”的含義。２、辯證地認(rèn)識(shí)“井底之蛙”。３、懂得對(duì)有缺點(diǎn)的人，應(yīng)當(dāng)給予幫助。【教學(xué)過(guò)程】一、引出青蛙１、同學(xué)們，昨天王老師已經(jīng)帶著我們痛痛快快地讀過(guò)了這篇課文，這是一篇非常

一、說(shuō)教材《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十三課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為是，是不對(duì)的，《坐井觀天》位于本

這篇講讀課文是一則寓言，講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小的故事。說(shuō)明像青蛙這樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為正確，是不對(duì)的。根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)教法可按以下步驟進(jìn)行。１、聯(lián)系插圖，查閱字典，理解生字。讓學(xué)生自己

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課７個(gè)生字。２、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。３、分角色正確流利地朗讀課文。４、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)【教學(xué)重點(diǎn)】１、能正確認(rèn)讀本課的生字。２、正確流利地朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意