教學(xué)目的：

1、理解本文內(nèi)容，體會作者的豐富感情。

2、懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。

3、學(xué)習(xí)欣賞名家優(yōu)美詩文，提高閱讀興趣。

4、了解有關(guān)巴金的文學(xué)常識。

教學(xué)重點：

懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。

課時安排：兩課時

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

晴朗的夜空，面對滿天的星斗，如此美景，你有何種感受？試著把你心中的感受寫出來，來記錄下你心靈的感悟吧。

二、作者簡介：

巴金：1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉興�，F(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師。原名李芾甘，“巴金”是他的筆名。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)，《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，《火》、中篇小說《憩園》《寒夜》，散文集《保衛(wèi)和平的人們》《友誼集》。

三、課文解析：

1、先有師范讀課文，再指名由學(xué)生朗讀課文。

2、學(xué)生齊讀課文。然后討論課文可以劃分為幾個部分，每個部分講述的是什么內(nèi)容？

結(jié)構(gòu)分析：

第一部分(第一段)：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。

第二部分(第二段)：回憶“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。

第三部分(第三、四段)：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。

3、朗讀課文一、二自然段，思考：下面兩句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

(1)望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

(2)好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

(3)望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

第一句寫作者小時候望星天的感受――甜蜜、溫馨，側(cè)重于表達對星天的依戀之情。

第二句寫作者三年前望星天的感受――親密、投機，側(cè)重于表現(xiàn)與星星的伙伴之情。

第三句寫作者如今在海上望星星的感受――愜意、信賴，側(cè)重于表現(xiàn)星星的知心之情。

總之，這幾句話表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛這情，這美好生活的向往，童心、童趣不減。

四、學(xué)生再次齊讀課文，領(lǐng)悟文中所蘊含的對美麗大自然的熱愛和對美好生活的向往之情。

五、布置作業(yè)：

背誦課文第三自然段。

第二課時

一、檢查上節(jié)課的復(fù)習(xí)情況。

1、提學(xué)生默寫生字詞。

2、提學(xué)生背誦課文第三自然段。

二、課文解析：

閱讀課文，回答下列問題：

1、星光是“微小”的，為什么它又“使我們覺得光明無處不在”？

2、作者為什么會覺得“它們就是我的朋友”？

3、第三段中的“它們就是我的朋友”？

4、能把“船在動，星與在動”調(diào)換成“星在動，船也在動”嗎？為什么？

5、“這時我忘記了一切。在星的懷抱里我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在在母親的懷里了�！闭諔�(yīng)了前文的哪一句話？

6、文中有幾處寫星星在跑（走），請找出來。

7、文章末段寫的“巨人”是什么星座？請夜空中找出。你是什么星座？請觀察后把它描述出來。

8、你觀察過天上的星星嗎？什么季節(jié)天上的星星最多？觀察后你有什么感想？請簡要寫下來。

以上問題主要有學(xué)生先分組討論，再有各個小組派代表回答，其他同學(xué)可以補充。

三、寫法簡析

1、由實到虛，虛實結(jié)合。

2、課文運用了比喻、擬人和排比等修辭方法。

四、總結(jié)：

這篇課文照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”有不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

五、布置作業(yè)：

1、繁星是常見的，卻引起了古今中外無數(shù)人的遐想，巴金寫了“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受，你也一定觀察過天上的繁星，你有哪些感受？比較一下，你的感受與巴金的感受有沒有什么不同。

2、熟練背誦課文第三自然段。