課題

勸學(xué)

教學(xué)

目標

1.通過《勸學(xué)》這首詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到讀書。學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.正確、流利地朗讀。背誦故事，初步理解詩意。

3.在認識寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。

4.認識9個生字，會寫“更，書，勸，學(xué)，首，遲，發(fā)”等7個生字，掌握一個新部首“又”。

教學(xué)

重點

認識9個生字，會寫7個生字。

教學(xué)

難點

認識9個生字，會寫7個生字。

教學(xué)

準備

1.關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的格言

2.識字卡片

教學(xué)

時間

教學(xué)過 程

教師活動

學(xué)生活動

看圖導(dǎo)入

讀詩，感悟詩意。

介紹詩的作者。

顏真卿，字清臣，京兆長安人，祖籍山東臨沂。開元年間曾任平原太守吏部尚書，太子太師，封魯公，專攻書法，其正楷世稱“顏體”，唐代著名書法家，與柳公權(quán)有“顏筋柳骨”之說。

教師范讀古詩

師領(lǐng)讀，生齊讀、指讀

譯文:讀書的好時候是三更天，和五更天，但是，有些人在青少年時期不勤奮，等到白頭時再想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。這首詩的用意是勉勵青少年及早努力學(xué)習(xí)，不虛度時光。

五更雞:雞到五更時啼叫。

黑發(fā):指年輕時。

白首:指老年時。

燈火，雞:說明點燈可學(xué)，雞鳴天一亮可學(xué)，十分形象。

學(xué)習(xí)生字

在詩中畫出一類、二類生字，并領(lǐng)讀。

學(xué)習(xí)一類生字。

識記一類生字。

更:獨體字，更是象形字，從字義入手，“更”字字形是手拿錘子敲鐘報時。古代把一夜分作五個更段，每到一更都要敲鐘或鼓報時，每一更段叫一更，每更約2小時。

音:ɡēnɡ/ɡènɡ，

擴詞:變更、更改、更換、更改、三更半夜；

更好，更加，更上一層摟。

書:shū 獨體字，形聲字，部首:乙/|

字謎:不會說話學(xué)問大，要學(xué)知識就翻它。

擴詞:書包、書法、書畫、書香門第

勸:quàn 左右結(jié)構(gòu)，形聲字，部首:又/力

形近字:功

字謎:辦不了點點事，可見開頭難。

擴詞:勸告、勸導(dǎo)、勸解

學(xué):xué 上下結(jié)構(gòu)，形聲字，部首:子

形近字:字

字謎:少兩點還成字。

擴詞:學(xué)習(xí)、學(xué)校、上學(xué)、學(xué)而不厭

首:shǒu 獨體字，部首:八，“首”是象形字，甲骨文象長著頭發(fā)的側(cè)面的頭臉形；金文為正面頭形；小篆略變，上邊的三筆表示頭發(fā)，下邊的臉基本成目形。

近義:頭，反義:尾。

擴詞:首次、首先、首都、首當(dāng)其沖

遲:chí 半包圍，形聲字，部首:辶

近義:晚/緩； 反義:早

擴詞:遲到、遲早、推遲。反義:早。

發(fā):半包圍，形聲字，部首:又/乙

擴詞:fā 發(fā)表、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)；

fà 頭發(fā)、理發(fā)。

指導(dǎo)書寫一類生字

1.讀一讀。

首先 后悔 勸告

完成課后練習(xí)。

勤奮 讀書 遲早 頭發(fā)

2.寫一寫。

勸學(xué) 頭發(fā) 白發(fā) 學(xué)生 遲早 首長

3.背一背。

集體讀《惜時》，指名讀，背誦。

讀諺語，你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的諺語。

作業(yè)

寫一寫詞語

背一背

板書

設(shè)計

勸 學(xué)

shū書 勸quàn 學(xué)xué首shǒu遲chí發(fā)fā

教學(xué)

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