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    滬教版:《感動》教學設(shè)計

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    活動目標:

    1.引導學生以身邊牽動人心的話題為切入點,運用語文知識、語文能力,通過詩意的語文綜合性學習,當學生面對逆境時,學會堅強,在平凡的生活中,學會感動,禮贊人性的光輝。

    2.學會多種途徑搜集資料,積累語言,豐富情感,合作交流,提高語文綜合素養(yǎng)。

    3.關(guān)注平凡生活,用心感悟生活的真諦,回顧生活情景,創(chuàng)設(shè)交流表達情境,提高學生的語文綜合性學習能力。

    活動重點、難點:

    1.重點:體驗并交流感動,引導學生表達感動。

    2.難點:運用語文知識和語文能力,傳遞表達感動

    活動流程:

    “感動”語文綜合性學習

    一、再現(xiàn)地震無情,觸發(fā)感動

    感動是什么?有位哲人說過:感動就是對生命之美的關(guān)注。最近一個月,我們通過網(wǎng)絡、報刊、電視、廣播關(guān)注生活,搜集、查找并閱讀著,一個個感動我們的故事,搜尋的過程中我們不約而同地把目光投向了遙遠的汶川!

    ………(學生看視頻)

    二、傳頌抗災賑災,體驗感動

    1.組內(nèi)交流獨立搜取的感人資料 。

    這是一個悲痛欲絕的時刻,伴隨著天崩地裂,無數(shù)生命戛然而止。也就是這樣的時刻,無數(shù)生命也創(chuàng)造了愛的奇跡。巨災面前無數(shù)感人故事在我們身邊上演,你關(guān)注到了嗎?感動你的也許是個故事,也許是幅圖片,也許是首小詩……小組同學先交流交流。

    ………小組交流

    2.班內(nèi)交流部分感人至深資料

    學生交流朗誦《生死不離》:愿意和大家分享你的感動嗎?注意把感動的理由說清楚!

    ………(學生指名答:感動我的是一首詩名叫《生死不離》,朗誦)

    這首詩讓我感受到了廢墟外的人對廢墟下的人不離不棄的情感.

    師:是啊,廢墟下苦苦掙扎的生命牽動著我們所有人的心!透過詩,我們仿佛看到了誰?

    ………(指名答:溫總理,警察,戰(zhàn)士,傘兵,醫(yī)生,護士,捐款,獻血,志愿者,親人,外國救援隊)

    小結(jié):是啊,天災無情人有情,我們?nèi)A夏兒女永遠是不離不棄的一家人!帶著這樣的感動,我們一起來讀這首詩。

    ………(全班齊讀)

    3.老師交流圖片《廢墟下伸出的半截手》:5分

    老師此刻也想和大家分享一幅感動我的圖片。(老師出示圖再朗誦詩)

    從這首詩中你感受到了什么?透過這一只手,我們仿佛還看到了哪些頑強的生命,讓我們感動的生命?

    ………(指名學生回答)

    學生重點交流《高中生遺言》:

    師質(zhì)疑;是啊,臨終前的一聲對不起,留給我們無盡的思索,他想表達怎樣的歉意呢?

    ………(學生思索后 指名答)

    4、交流附小學生搜集的資料 詩:《譚千秋老師事跡》

    太多的對不起要說,可一切已經(jīng)來不及了。生命就是這樣珍貴,無法重來,誰不珍愛自己的生命呢?然而有這樣一群人同樣面對災難想到的不是自己。母親想到的不是自己,而是孩子。老師想到的不是自己,而是學生。同學想到的不是自己,而是伙伴。陌生人想到的不是自己,而是別人。在我來洪澤上課前,我的一個學生把u盤塞進我手里。說里面裝滿他的感動,要和洪澤的伙伴一起分享。

    ………(學生看播放視頻)

    5、一句話表達感動:

    是啊,令我們震撼的還有這一張張勇敢的臉,溫暖的臉,熟悉的臉,天使的臉,鎮(zhèn)靜的臉,總理的臉,面對他們,我們有太多的感動,想一想,請把你所有的感動凝聚成一句話!

    ………(指名答:總理、傘兵、解放軍,醫(yī)生護士,警察,捐款的,獻血的,祈禱的,死去的伙伴,死去的父母,感受)

    三、融入日常生活,關(guān)注感動:

    1、拓展視野,發(fā)現(xiàn)感動

    (看視頻)公益廣告引路,發(fā)現(xiàn)日常生活中的感動:

    我們感動災難中的大愛無疆,我們感動災難中的大愛無痕,其實這大愛的種子早已播撒在平凡的生活中,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你播撒過嗎?

    ………(學生看公益廣告)

    2.回憶身邊細節(jié),拓寬言路

    我們的生活中真的不缺少愛,缺少的是對愛的感動,此時你的腦海中一定已經(jīng)浮現(xiàn)出,曾經(jīng)感動我們的那個人,那件事,那幅畫,那眼神,那背影…… (配音樂 回憶 )

    3.當堂練筆,書寫感動

    以“老師,我忘不了……!”“媽媽,我忘不了……!”開頭寫一段話,什么感動了你,你為什么如此感動?寫清楚。(出示:段落格式)

    ………(學生寫父愛、母愛、老師,伙伴,陌生人,交警,清潔工……)

    4、匯報交流。

    ………(指名學生朗讀)

    四、評價激勵期待,延續(xù)感動

    忘不了。≡谶^去這段記憶中,我們伸出雙手,幫助同胞從廢墟上站起來重建家園,而災難中的同胞,也讓我們懂得了大愛無疆的真諦。于是我們知道,做一個懂得去愛的人,做一個常被愛感動的人是一件多么美好的事情!

    親愛的同學們,感動扎根于愛的土壤,讓我們都來播撒愛的種子吧,讓感動伴隨我們一路前行!

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