教學(xué)目標(biāo)

知識和技能

1、學(xué)會“房、公、及、客”等生字，綠線內(nèi)的6個字只識不寫。

2、理解用生字組成的詞語。

過程和方法

1、讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑并帶著疑問去讀課文。

2、通過自讀課文、同桌互讀等形式學(xué)會正確、流利地朗讀課文。

3、通過課件演示和想象說話等活動，讓學(xué)生理解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感、態(tài)度、價值觀

了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

有感情地朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點

感受天空美好景色，培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、愛想象的良好的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程

第一課時（略）

第 二 課 時

課時目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生語文表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)過程

一、引入美

1、小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）你們看，這些云朵漂亮嗎？誰能夸夸這些漂亮的云朵？

2、正在這時，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫著在說什么呢？（出示：“哇，這么多白云！我們來造云房子�！� ）誰來做做這群可愛的小鳥？——讀

我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀

3、小朋友們，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，現(xiàn)在就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。——板書：云房子

二、感受美

1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友們讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

2、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？

3、（出示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

①指名讀、評議。

②誰能把這些云房子連起來讀讀？——還有誰想來讀一讀？讓我們一起來讀一讀——齊讀。

③指導(dǎo)學(xué)生帶上動作讀好這段話，并背誦。

4、如果你就是其中一只小鳥，你還想造什么樣子的云房子？讓學(xué)生邊說邊畫出自己想造的云房子。（布置作業(yè)）

5、指導(dǎo)學(xué)生用“有的像……有的像……還有的像……”的句式練習(xí)說話。

6、這些云房子的樣子可真多！你能用一個詞語或者用一句話把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？可以用上“（ ）的云房子”的句式。（板書：各種各樣）

三、享受美

1、導(dǎo)語：看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子，小鳥是怎樣的心情？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了。

誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？你們能加上動作來讀一讀嗎？（——師引：小鳥們開心極了，它們……）——生做動作

2、（出示：小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去， “嘰嘰喳喳嘰嘰喳”地說著）請小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？（學(xué)生發(fā)揮想象練習(xí)說話）

誰能把小鳥的歡樂讀出來呢？

3、忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示并出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（板書：變小了 不見了）

你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對呀，小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？

誰能告訴小鳥，云房子到底哪兒去啦？（啟發(fā)學(xué)生想象說話）

四、追求美

1、導(dǎo)語：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。（師繪出簡筆畫：太陽）

2、（演示并出示：笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天）誰愿意讀讀這段話？（指名讀）指導(dǎo)讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍(lán)天（讀輕一點）

3、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。

五、感悟美

出示畫面，總結(jié)全文，升華主題。

附板書設(shè)計：

22 云房子

各種各樣——變小了——不見