教學(xué)過程：

一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。

板書：《新年禮物》，同學(xué)們，看到課題，你會(huì)想些什么？

（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？……）

二、自學(xué)課文，提高能力。

1．出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一查字典。

以下幾個(gè)詞語注釋僅供參政考。

甚至：表示更進(jìn)一層的意思。

詫異：感到十分奇怪。

謄：照底稿抄寫。

純真：純潔，真摯的意思。

真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。

在這遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）

2．默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。

3．邊讀邊思，邊畫。根據(jù)書后問題，先找出與問題相對(duì)應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。

4．小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語句，再解書后問題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。

5．全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，中組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語句表達(dá)。

如：在討論、理解“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物--一顆真誠(chéng)的心！”這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。

板書設(shè)計(jì)：