一、知識目標(biāo)：

1、體會排比、比喻、反復(fù)對表達(dá)作者感情，增強(qiáng)語勢的作用。

2、領(lǐng)會文中含義深刻的句子。

二、能力目標(biāo)

1、訓(xùn)練朗讀能力，體會文章的氣勢。

2、培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵詞句的能力，鍛煉理解分析能力。

三、德育目標(biāo)

讓學(xué)生感受生命中奔騰的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀品味文中恢宏的氣勢

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)語句的理解

教學(xué)手段：媒體

一、導(dǎo)入：

1997年香港回歸的慶典上，有一群西北漢子演繹了一段“絕活兒”，當(dāng)時(shí)有人曾這樣形容：表演起來有股熊勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出牛勁，看了讓人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在來勁。大家知道這么讓人有勁的“絕活兒”是什么嗎？號稱天下第一鼓的安塞腰鼓。（板書課題）

二、媒體播放《安塞腰鼓》表演

學(xué)生談?dòng)^后感受（詞語概括）：（1）場面特點(diǎn)、豪邁、壯闊、火烈。（2）打腰鼓的后生特點(diǎn)：粗獷、豪邁、熱情、純樸。

三、聽教師范讀，初步感知課文

（要求：注意重音、語速、語氣和語調(diào)，進(jìn)而了解文章層次，用鉛筆標(biāo)出）

1、學(xué)生識記生字、生詞，齊讀易錯(cuò)的生字、詞（課件展示）。

2、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)（板書提示填空）。

a（安靜）的腰鼓

b（火爆）的腰鼓

c（寂靜）的腰鼓

四、精讀重點(diǎn)段落

安塞腰鼓是一曲生命與力量的贊歌，作者十分注意形式與內(nèi)容的和諧，下面我們重點(diǎn)讀幾個(gè)片斷。

1、學(xué)生選取段落自由交流讀。

2、抽一至二位學(xué)生朗讀，學(xué)生點(diǎn)評（重音、語速、語氣、氣勢）。

3、學(xué)生分兩組，比賽朗讀，看哪一組更有氣勢。

五、品讀、品味精彩語句

本文大量運(yùn)用排比句、比喻句、反復(fù)句，有些句子用詞精妙，有些勉勵(lì)子含義深刻，下面我們就一起來品味一下。

1、教師先提兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生品味（課件展示）。

a、文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量，體現(xiàn)主題的是哪句？找出來并品讀、品析。

（12自然段，一氣呵成，氣勢磅礴，有排山倒海的氣勢，表現(xiàn)了沖破一切障礙的強(qiáng)大力量，要打破人們身上層層堅(jiān)硬外殼，讓生命瀉泄在天地之間）。

b、文中有一句反復(fù)出現(xiàn)四次，找出來讀一讀，品析其作用？

（“好一個(gè)安塞腰鼓”文章脈絡(luò)的標(biāo)志，將第二部分成四層，一詠三嘆，層層遞進(jìn)，增強(qiáng)散文的詩意美，具有形式美，回環(huán)美和音樂美和節(jié)奏美。）

2、選取自己喜歡的句子質(zhì)疑或品味或品讀。

六、拓展：

1、結(jié)合上周運(yùn)動(dòng)會精彩場面，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏精神，學(xué)習(xí)本文比喻、排比修辭仿寫句子。

2、小結(jié)《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頒歌，也是民族魂魄的詩性贊歌，它普寫了一曲慷慨激昂、氣壯山河的時(shí)代之歌。

最后，讓我們借文中的一句簡潔有力贊語來一起表達(dá)我們對安塞腰鼓的贊美吧！

好一個(gè)安塞腰鼓！