一． 引入課題。

1．說說你屬什么？你的家人屬什么？

2．教師隨即貼圖。

3．讓學生知道有十二個生肖，老師依次貼十二個生肖圖。

4．讀課題。

說明：

學生通過看圖理解，形象直觀。

二． 聽錄音，讀兒歌。

1．聽錄音，記一記十二生肖的順序。

2．老師把十二生肖的順序打亂，請學生來給十二生肖排隊。

3．這些生肖有什么特征？再讀兒歌（各種形式）

4．看圖，試著背誦。

說明：

書讀千遍、其義自現(xiàn)，低年級的語文教學離不開讀，充分給予學生朗讀的時間，讓學生以多種形式來進行朗讀，能使學生對于閱讀產(chǎn)生一定的興趣，給予學生一定的閱讀自由，學生就能在這個過程中自覺自愿地讀通課文。在讀通課文的基礎上，才能對兒歌內容進行一定的了解。

三． 學習生字。

1．從兒歌中找今天要學的生字。

2．小組學習生字“肖、抖、蛇、扭。”

3．小朋友說說用什么辦法學習生字。

4．讀詞語。

說明：

通過一年多的學習，學生已掌握了生字學習的多種方法，通過小組學習放手讓他們進行自學，把學習的主動權交給學生，充分發(fā)揮了學生學習的主動性。

四． 拓展。

1．唱十二生肖歌。

2．用自己的話說一說十二生肖中的一種生肖。

說明：

這一環(huán)節(jié)，旨在豐富學生的課外知識，拓寬課堂學習信息，并訓練了學生的說話能力。

五． 指導書寫。

“扭”

說明：

二年級學生已經(jīng)有一定的寫字基礎，所以不用每一個字都指導，可以側重性地選擇一個重點或難點字，讓學生知道它的筆順規(guī)則，看一下在田字格中的位置，重點指導一下。