教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)能力：

認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語。

二、過程方法：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語�，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜啊！有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。

2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。

3、板書課題。

二、初讀詩歌。

1、學(xué)生聽課文錄音，注意字音。

2、學(xué)生自由讀課文，老師檢查讀課文情況。

三、生字教學(xué)。

1、學(xué)生提醒生字的讀音。

2、“彤”字本音第二聲，在abb式詞組中變成第一聲。

3、檢查詞語認(rèn)讀情況。

四、朗讀感悟。

1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。

2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。

3、說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如：

她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，她使動(dòng)物有了溫暖的家；

她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽他們充滿童趣的談話。

4、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。

（1）從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的。

（2）太陽是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。

5、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、讀讀詞語表中的本課詞語。

2、說說這首詩告訴了我們什么？

二、感情朗讀。

1、讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。

2、說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3、評(píng)一評(píng)：讀出自己喜歡的詩句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

4、想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。

5、再想象說話：我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說幾句話……

三、練習(xí)背誦。

1、練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。

2、比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比一比誰背得準(zhǔn)確。

3、背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。

四、拓展交流。

學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。

五、指導(dǎo)寫字。

1、記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。

2、教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教授記字方法。

3、寫一寫：請(qǐng)學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。

六、積累語言。

課后收集有關(guān)描寫太陽的好詞佳句或描寫太陽的小詩，自己讀讀，把他記下來。