教學(xué)目的

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀準(zhǔn)“甚至”、“撕破”、“詫異”等字的字音。理解詞句，體會(huì)本課是怎樣把句子寫通順的。

3.教育學(xué)生學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解作者是怎樣運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的。

2.理解課文重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)弟弟熱愛教師，以實(shí)際行動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“……他是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物�。　迸c“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”這兩句話的意思。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、投影玻璃片

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、審題質(zhì)疑，引趣導(dǎo)入

（一）出示課題后提問(wèn)：題目中的“*”表示什么？（這是閱讀課文。在老師的點(diǎn)撥下，根據(jù)書后問(wèn)題自讀學(xué)習(xí)。）

（二）請(qǐng)同學(xué)們審題。找出題眼（禮物）。文章是圍繞“禮物”來(lái)寫的，而且是在新年這個(gè)特定時(shí)間的禮物。同學(xué)們，新年的時(shí)候你收到過(guò)什么樣的禮物？你送給過(guò)別人什么樣的禮物？本文的小主人公送給了老師一件最好的禮物，你們想知道是什么嗎？好，咱們一起學(xué)習(xí)課文。

二、帶著問(wèn)題讀書，培養(yǎng)自學(xué)能力

（一）讀課文，掃障礙，整體感知。

(1)讀準(zhǔn)生字字音。

(2)思考文中寫了幾個(gè)人物？誰(shuí)是主要人物？全文寫了一件什么事？

（二）默讀課文。

(1)標(biāo)出自然段。

(2)畫出不懂的詞語(yǔ)或句子。（通過(guò)自查字典或小組議論來(lái)解答。）

（三）指名讀詞語(yǔ)。

元旦 商量 忘記 提醒 甚至 撕破

詫異 真誠(chéng) 又皺又臟 又平整又干凈

又工整又清秀

（四）指名朗讀全文，集體討論解決以上的問(wèn)題。

（五）自由讀書，根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立思考。

出示思考題：

(1)“弟弟”他們的小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？

(2)小葦不小心撕壞了“弟弟”的作業(yè)本，“弟弟”為什么生那么大的氣？

(3)“弟弟”原來(lái)有什么缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)是怎樣克服的？

（六）分小組議論思考題。

（七）在小組議論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

這節(jié)課，咱們閱讀了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解。對(duì)書后問(wèn)題進(jìn)行了獨(dú)立思考和小組討論，討論得認(rèn)真、熱烈。下節(jié)課，咱們?cè)龠M(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。在上節(jié)課小組討論的基礎(chǔ)上，這節(jié)課進(jìn)行集體討論。

一、質(zhì)疑。個(gè)人或小組內(nèi)有不懂的問(wèn)題可提出來(lái)，一會(huì)兒討論中一起解決

二、指名按自然段朗讀課文。其他同學(xué)思考“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？弟弟把什么樣的禮物送給老師

（有意義、比去年好、動(dòng)腦筋、不許要錢；弟弟以實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)，送給老師一顆真誠(chéng)的心作為禮物。）

三、指出三幅插圖與文中內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的自然段

（圖一與3、4、5自然段相對(duì)應(yīng)；圖二與6自然段相對(duì)應(yīng)，圖三與7自然段相對(duì)應(yīng)。）

四、圖文對(duì)照思考批劃以下問(wèn)題

（一）從文中畫出弟弟為什么生那么大氣的原因。

（二）圖二畫著弟弟正在認(rèn)真地寫作業(yè)。弟弟為什么要認(rèn)真寫作業(yè)？他原來(lái)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)？

（三）圖三畫著弟弟看到爸爸給他粘補(bǔ)好本子，滿意地笑了。他為什么感到滿意？

（四）弟弟送給老師的禮物是什么？為什么說(shuō)弟弟送給老師一顆真誠(chéng)的心？

五、小組討論

六、集體討論

（本子是弟弟送給老師的新年禮物，被小葦撕破了，所以很生氣。弟弟原來(lái)學(xué)習(xí)不專心貪玩、毛毛草草。現(xiàn)在他要以實(shí)際行動(dòng)改正這些缺點(diǎn)。把努力學(xué)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)當(dāng)做新年禮物送給老師。

七、投影：“他是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物��！”你怎樣理解這句話

“美好的心靈”指弟弟對(duì)老師真誠(chéng)的熱愛。具體地說(shuō)，弟弟為了用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)，決心把認(rèn)真完成作業(yè)作為給老師的新年禮物。弟弟以此表示，在新的一年里一定要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

弟弟看到爸爸把撕破的本子粘補(bǔ)好，滿意地笑了。這是因?yàn)�，爸爸的補(bǔ)救，使弟弟送給老師的新年禮物的打算如愿了。

弟弟送給老師的禮物就是用實(shí)際行動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)。表達(dá)了弟弟熱愛老師的一顆真誠(chéng)的心。弟弟的禮物，算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物。這是弟弟發(fā)自內(nèi)心的表白，也是老師最希望得到的“禮物”。

八、你們喜歡弟弟嗎？為什么

九、教師總結(jié)

小弟弟是一位非�？蓯鄣暮⒆印Ｋ�能以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正自己的缺點(diǎn)，向老師獻(xiàn)上一顆真誠(chéng)的心。我相信，同學(xué)們都能以弟弟為榜樣，克服缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)。