教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。積累相關(guān)詞語。

2、初步了解一些太空生活的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解太空生活，體會(huì)太空生活的妙趣橫生。初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：二課時(shí)

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入 ，引出課題

同學(xué)們，太空是神秘的，充滿了誘惑，讓人浮想聯(lián)翩。自古，人類就有上天的夢想，而今，終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢，中國的航天事業(yè)取得了令世界矚目的成就。（課件）隨著“神舟5、6、7號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射，涌現(xiàn)出像楊利偉、翟志剛等一批優(yōu)秀的宇航員，你們想了解宇航員的太空生活嗎？這節(jié)課讓我們再次開啟太空奧秘之門，感受《妙趣橫生的太空生活》。（板題）

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示神舟飛船上天的課件，讓學(xué)生回顧中國航天事業(yè)的偉大成就，進(jìn)而對宇航員的太空生活產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對科學(xué)的探索產(chǎn)生足夠的欲望。）

上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，請同學(xué)們回憶課文從哪些方面介紹了太空生活的妙趣橫生？（環(huán)境 行走 睡覺 所見）

（設(shè)計(jì)意圖：回憶課文內(nèi)容，一方面復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，另外為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。）

二、結(jié)合網(wǎng)站，研讀文本

課文從四方面介紹太空生活的妙趣橫生，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，選擇最感興趣的內(nèi)容畫一畫，然后結(jié)合專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，再和同桌互相說說。

（一）生自讀，邊讀邊畫。

（二）結(jié)合網(wǎng)站相互交流。

（三）全班匯報(bào)、交流。

（設(shè)計(jì)意圖：開放式的問題可以給學(xué)生更多的自主性，學(xué)生可以選擇自己最感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。）

預(yù)設(shè)：

1、環(huán)境：

“智能化”是什么樣的？

文中介紹密封艙的智能化體現(xiàn)在哪？結(jié)合生答指導(dǎo)讀。

師：為了更清楚地介紹密封艙的特點(diǎn)，作者想了個(gè)好辦法，以“和平號(hào)”密封艙為例向人們展示了太空生活的奇妙有趣。誰來介紹一下，說體會(huì)。（介紹“和平號(hào)”密封艙，學(xué)習(xí)舉例子的說明方法。）

2、行走

“宛若”可以換成什么詞？這句話把什么比作什么？把在太空行走的宇航員比作了漂浮在水中的魚，讀一讀，有什么感受？形象準(zhǔn)確地描繪出人在太空行走的樣子，給人的感覺既新奇有趣，又生動(dòng)形象。這種說明方法叫做“打比方”。

“前滾翻、后滾翻”這些動(dòng)作在生活中難嗎？可在太空卻變得如此簡單。想看看宇航員在太空中是怎樣行走的嗎？（播放視頻）怎么樣？有趣嗎？誰愿意來讀一讀？為什么宇航員在太空行走這么有趣？（由于沒有重力）這就是失重，在這種狀態(tài)下，宇航員的行走變得奇妙和艱難。如果他們想停下來，該怎么辦？

3、睡覺

宇航員在太空都怎樣睡？哪些詞說明了宇航員睡覺的奇妙有趣？（強(qiáng)調(diào)“飄、靠、綁”這些動(dòng)詞）指名讀，感受宇航員睡覺的奇妙。什么地方都能睡，還會(huì)睡在哪兒？哪都能睡，卻睡不好覺，原因有三點(diǎn)，分別是什么？他們是怎么解決的？

“宇航員處于失重環(huán)境”點(diǎn)明了太空生活的奇妙有趣甚至艱難的原因。正是由于失重，才使得在太空中行走、睡覺、吃飯、洗澡這些在地面上普通的事變得復(fù)雜。

4、看到的景象

剛才，大家從宇航員的生活環(huán)境、睡覺、行走這三方面談到了太空生活的妙趣橫生，其實(shí)，宇航員在太空中欣賞景色也是一大樂趣。在太空中看到的星星，太陽，月亮，跟我們在地球上看到的有什么不同嗎？（學(xué)習(xí)作比較的說明方法）。

這些星體確實(shí)都很美，然而宇航員最喜歡看到不是他們，而是——為什么呢（因?yàn)榈厍蚴侨祟惖墓枢l(xiāng)）。

在太空中看地球到底有多美？學(xué)生看圖片，談感受。配樂齊讀6、7自然段。

宇航員描繪的地球確實(shí)很美。這是人在地球外俯瞰自己的家鄉(xiāng)，其中一定蘊(yùn)涵了他們的情感。蘊(yùn)涵了怎樣的情感？

“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”這是一句反問句，意思是“誰都說自己的家鄉(xiāng)美�！狈磫柧浔磉_(dá)的感情比陳述句更強(qiáng)烈，引讀這段。

小結(jié)：課文僅僅從生活環(huán)境、太空行走、睡覺和太空所見四個(gè)方面來介紹，就已經(jīng)讓我們體會(huì)到了太空生活的妙趣橫生，同學(xué)們你們從網(wǎng)站上還了解了哪些太空知識(shí)？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自由匯報(bào)，在學(xué)習(xí)匯報(bào)的過程中，同學(xué)們可以對宇航員的太空生活了解得更加全面，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的朗讀能力、語文學(xué)習(xí)水平及口語表達(dá)方法。）

三、課外拓展，延伸未知。

1、生匯報(bào)了解的太空知識(shí)。師：聽了大家的介紹，你們想親眼看看宇航員在太空是怎么生活的嗎？（播放視頻）

2、師總結(jié)：同學(xué)們，瞧，太空生活真是妙趣橫生呀，通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲或感想？（生談）你們的收獲可真多，課下可以把你的感想發(fā)到網(wǎng)站留言板上。如果你還想了解更多的太空知識(shí)，老師給大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，課下可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，希望你們不斷探索宇宙的奧秘，長大以后也能為中國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生產(chǎn)生了解更多太空生活的欲望，通過教師的網(wǎng)站推薦，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，豐富課外知識(shí)。）

板書設(shè)計(jì)：

22妙趣橫生的太空生活

環(huán)境 舉例子 行走 打比方 睡覺 所見 作比較