一、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．借用字、詞典自己學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。

2．通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，分清自然段

3．查閱相關(guān)資料或網(wǎng)上觀看”神七”騰空的壯觀景象，了解太空知識(shí)。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環(huán)境”。等等。嘗試回答課后問題，試著提出問題并自己解答，如不能回答請把自己的疑問記錄下一起探討。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．獨(dú)立學(xué)習(xí)“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯(lián)系上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思

2．有感情的朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識(shí)。豐富學(xué)生太空知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解太空生活的欲望，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣

3．引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．結(jié)合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。

2．初步感悟文章的表達(dá)方法。

3．體會(huì)作者寫作上的特點(diǎn)，提高自己的語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境引入，激發(fā)興趣:

1．出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。

2．請同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)資料。

3．觀看課前收集的圖片（多媒體播放神七升空錄像）：多么有趣的太空生活呀，讓我們也隨著作者一起去神秘的太空看看吧。

二、自讀課文，整體感知

1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。

2．同桌互查讀課文情況。

3．指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。

三、用自己喜歡的方式再讀課文

1．畫出你喜歡的句子或段落。

2．想一想，說一說,你喜歡的原因。

3．請學(xué)生讀讀有關(guān)的句子，自由交流。

四、深入課文，

想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。

五、小結(jié)：同學(xué)們知道了那么多的太空知識(shí)，下一節(jié)課我們繼續(xù)太空之旅。

第二課時(shí)

一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入

教師導(dǎo)語：太空生活是神秘的，讓人浮想聯(lián)翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個(gè)夢。那宇航員在太空是怎樣生活的呢？讓我們一起再來感受《妙趣橫生的太空生活》吧！

二、閱讀課文，想一想

1．“宇航員的生活與我們平時(shí)生活有什么不同”？

2．結(jié)合具體實(shí)例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活。

（宇航員的生活環(huán)境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）

學(xué)生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。

3．你能有感情的讀給大家聽嗎？

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

5．體會(huì)作者運(yùn)用舉例子、打比方、作比較的表達(dá)方法。

“由于沒有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍微一用力，就會(huì)游淶游

去”這是什么句式，這樣寫有什么好處呢？

6．結(jié)合反問句“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想情感。

以讀、說實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過自主、合作、探究以及結(jié)合神七宇航員太空生活的視頻了解妙趣橫生的太空生活。

7．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

使學(xué)生初步感悟文章的表達(dá)方法。

三、課外延伸

1．宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們?nèi)ヌ剿�！也許，今天的學(xué)習(xí)中就會(huì)有一顆科學(xué)的幼芽萌發(fā)，也許，今天的點(diǎn)滴思考就是一顆科學(xué)的巨星蹣跚啟程！閱讀《童年書架》。

2．閱讀科普書籍，了解更多太空知識(shí)

四、作業(yè)

1．給生字注音組詞并抄寫一邊

2．向別人介紹妙趣橫生的太空生活。3．宇航員描繪的地球是怎樣的？對(duì)此，你有怎樣的感受？寫一寫吧。