教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情朗讀課文，分角色表演。

2、認(rèn)識(shí)十一個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握豎心、利刀旁。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解做對(duì)別人有用的是最快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：了解做對(duì)別人有用的是最快樂(lè)

一、情景導(dǎo)入

今天有一個(gè)朋友要來(lái)到我們一年九班，你們看看他是誰(shuí)呢？（圖片）是活潑可愛(ài)的小青蛙，大家看！他在荷葉上一動(dòng)不動(dòng)了，他在做什么呢？原來(lái)他在想一個(gè)非常有趣的問(wèn)題：那就是《做什么事最快樂(lè)》這也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（板書）

那到底做什么事最快樂(lè)呢？小青蛙想沒(méi)想出來(lái)呢！我們現(xiàn)在就和小青蛙一起去尋找答案吧！

二、感悟課文

1、請(qǐng)大家輕輕的打開(kāi)書翻到第71頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出屏幕上出現(xiàn)的生字，把這些生字連成詞讀一讀。（學(xué)生學(xué)習(xí)）

都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你看著這些字，同桌之間檢查檢查，在讀時(shí)請(qǐng)你注意這樣幾個(gè)字音

zhuó cóng cǎi ya qí

（ 啄 叢 采 呀 其）(指讀，跟讀)

如果你的同桌有讀音不準(zhǔn)的地方，請(qǐng)你跟他糾正！現(xiàn)在開(kāi)始檢查吧！（學(xué)生同桌之間檢查認(rèn)字情況）

2、現(xiàn)在我們來(lái)讀一讀詞語(yǔ)！開(kāi)火車讀�。ǔ鍪菊n件）

最好 最多 啄木鳥 叔叔 送給 耕地 耕種 花叢 草叢 妹妹 采蜜采花 多美呀 其實(shí) 其他 就是 快樂(lè) 很快

3、生字我們都讀得這么好，再讀課文一定也能讀得流暢，下面我們還是自由讀課文，請(qǐng)你邊讀課文邊畫出自然段。（學(xué)生劃出自然段：六個(gè)自然段）

4、現(xiàn)在，我找六名同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)在他們讀得時(shí)候請(qǐng)你像這樣一個(gè)問(wèn)題：課文里除了青蛙還出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（指讀：六名學(xué)生讀）

5、課文讀完了！誰(shuí)能回答剛才老師提出的問(wèn)題�。▽W(xué)生回答，老師貼圖：啄木鳥、水牛、蜜蜂）

6、現(xiàn)在我們來(lái)看一看小青蛙和啄木鳥之間的對(duì)話，來(lái)學(xué)習(xí)一下他們發(fā)生故事！

請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)的來(lái)讀一讀第二自然段，一會(huì)我找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，

通過(guò)讀這一自然段，你都讀懂了什么？

（學(xué)生：通過(guò)讀這一自然段我知道了啄木鳥決的捉蟲子最快樂(lè)�。�

再看看！你還知道什么了？

（學(xué)生：我還知道了小青蛙是在大樹(shù)下看見(jiàn)啄木鳥的！）

教師看著板書總結(jié)：小青蛙先跳到大樹(shù)下，告訴我們了地點(diǎn)，然后問(wèn)了啄木鳥：做什么事最快樂(lè)，啄木鳥回答說(shuō)：捉蟲子。

那你們知道啄木鳥是怎樣捉蟲子的嗎？（出示課件：啄木鳥捉蟲子的動(dòng)畫和他的嘴啄樹(shù)的聲音）

現(xiàn)在請(qǐng)你看看圖，通過(guò)圖你能說(shuō)說(shuō)啄木鳥叔叔是怎樣捉蟲子的嗎？他為什么會(huì)感到快樂(lè)呢？

（學(xué)生思考后回答：他是用嘴來(lái)給大樹(shù)捉蟲子的，它在給大樹(shù)治病，大樹(shù)沒(méi)有蟲子了，啄木鳥很高興，所以他快樂(lè)�。�

啄木鳥叔叔用它的小小的尖尖的嘴一下、一下的在給大樹(shù)捉蟲子，很不容易！但是它都感到是最快樂(lè)的！請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感情同桌之間來(lái)讀一讀這段對(duì)話！

同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)了第二自然段，你們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，現(xiàn)在老師建議同學(xué)們按照剛才咱們學(xué)習(xí)的方法，在第三、四自然段這兩段中、任意選擇一個(gè)你喜歡的自然段，小組合作來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前，老師給你們一些學(xué)習(xí)的提示！請(qǐng)大家看屏幕�。ㄕn件）

1、讀一讀：你們想學(xué)習(xí)的段落!

2、找一找：這一段主要的內(nèi)容。

3、想一想：為什么他們會(huì)感到快樂(lè)呢？

(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí))（在此期間，老師出示課件中的圖片，讓學(xué)生可以結(jié)合圖來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)�。�

哪個(gè)小組喜歡第三自然段！說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣學(xué)習(xí)的！

（學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況：先讀;我們找到的詞語(yǔ)是：田野里、耕地；因?yàn)樗�牛爺爺他耕地，更很長(zhǎng)的地，很累，但是能使我們吃上糧食，所以他快樂(lè)�。�

（教師貼圖和板書 田野里 耕地）

你看！水牛爺爺一步一步地往前走，付出了多大的力氣呀!正是他們辛苦的勞動(dòng)才換來(lái)了糧食的大豐收，所以他們雖然很累!但是他們卻覺(jué)得：（學(xué)生接著說(shuō)：很快樂(lè)�。�

我們要把水牛爺爺快樂(lè)的心情讀出來(lái)！誰(shuí)愿意來(lái)讀！好！我請(qǐng)所有喜歡這一段的同學(xué)一起來(lái)讀一讀！端起書！(喜歡這段的所有的學(xué)生讀)

（2）這一段同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的很好！老師相信第四自然段大家會(huì)學(xué)的更不錯(cuò)！那個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四自然段！

（學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況：先讀;我們找到的詞語(yǔ)是：花叢中 采蜜；因?yàn)樾∶鄯溽劽郏�用它的一個(gè)小吸管吸走花上的蜜，讓蜜蜂們吃到蜜，所以他快樂(lè)�。�

（教師貼圖和板書：花叢中 采蜜）

（一個(gè)小小的蜜蜂要在花叢中飛來(lái)飛去，從不休息，一點(diǎn)一點(diǎn)地采蜜才會(huì)有又香又甜的蜂蜜，而且蜂蜜對(duì)人類都很有益處!）

哪個(gè)小組愿意來(lái)讀一讀！（小組讀）

7、問(wèn)完了三個(gè)動(dòng)物，善于思考的小青蛙，她想的問(wèn)題得到答案了嗎？他有什么發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在我們來(lái)讀一讀第五自然段（課件出示本段）誰(shuí)能讀一讀！ （練讀，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生要讀出疑問(wèn)的口氣）

8、看來(lái)小青蛙有些糊涂了！但是媽媽是怎么告訴她的？（課件出示本段）（學(xué)生齊讀）

你理解這句話的意思嗎？那就請(qǐng)你結(jié)合課文的內(nèi)容或自己知道的事情具體說(shuō)一說(shuō)！

(學(xué)生回答：啄木鳥為大樹(shù)治病，幫助了大樹(shù)；水牛為人類耕地，讓我們獲得糧食，讓我們吃到了大米；蜜蜂娘的蜜很好喝，對(duì)人們的身體非常有好處，！他們都幫助了別人，所以他們快樂(lè)……)

同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)！這篇課文學(xué)完了！現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀一下這篇課文�。�6個(gè)人：小青蛙、啄木鳥、水牛、蜜蜂、青蛙媽媽、旁白）

三、課外擴(kuò)展練習(xí)

看同學(xué)們讀得這么有感情！學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，老師給你一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)小作家編故事，你們有信心完成他嗎？（出示課件）

（學(xué)生練習(xí)說(shuō)）

四、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你們和小青蛙都知道做什么事最快樂(lè)了嗎？請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)！做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)

希望同學(xué)們都能做一個(gè)對(duì)別人有幫助的，有用的孩子！