教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解媽媽說的話做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺得最快樂教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾小青蛙、媽媽、啄木鳥、水牛、蜜蜂情境圖幅課文插圖幅，外加小青蛙與花狗的對(duì)話圖，小青蛙

一、教材簡析蘇教版做什么事最快樂是一篇童話故事，本課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟?yàn)閯e人做自己能做的事，就會(huì)感到最快樂的生活體驗(yàn)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，我作了如下教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)課文生字，能讀準(zhǔn)字音，理解生字組成的詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法滲透圖文結(jié)合、聯(lián)系生活、引導(dǎo)創(chuàng)編

一、談話導(dǎo)入、上一節(jié)課，小朋友們認(rèn)真讀了課文，讀得很有味道，這課的課題是做什么事最快樂，讀了課文以后，誰能用題目說一句話也就是說誰想弄明白做什么事最快樂、學(xué)生回答，板貼青蛙圖哦，小青蛙正在想辦法呢這節(jié)課我們就跟著小青蛙，看看它想了什么辦法，最后有沒有弄明白二、學(xué)習(xí)自然段、自由讀自然段，說說小青蛙它想出了什么辦法

做什么事最快樂是一篇童話故事，課文配有多幅彩圖，講的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快樂，便去問啄木鳥、水牛、蜜蜂、媽媽，形象地描繪出小青蛙尋找答案的經(jīng)過課文配有四幅精美的插圖，它是教材的重要組成部分，是形象化的語言，是觸發(fā)學(xué)生想象的媒介和學(xué)習(xí)課文的憑借教學(xué)中我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生對(duì)具體直觀的事物更感興趣的心理特點(diǎn)，認(rèn)

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語氣讀出對(duì)話、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁部首，理解由生字組成的詞語、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫、理解青蛙媽媽說的話的意思教學(xué)難點(diǎn)讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)一、課前說你認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)、正確，流利，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣、能正確認(rèn)讀課后新字，理解由生字組成的詞語、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事，感到最快樂學(xué)會(huì)關(guān)心他人教學(xué)重點(diǎn)感情課文，能用不同語氣朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)理解媽媽的話，懂得做對(duì)別人有用的事最快樂教學(xué)方法讀中感悟，自主合作，探究

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣學(xué)會(huì)本課個(gè)生字綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁部首認(rèn)識(shí)個(gè)多音字理解由生字組成的詞語能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解媽媽的話做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺得最快樂教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾小青蛙

教學(xué)目標(biāo)、借童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)習(xí)小青蛙愛動(dòng)腦筋，愛勞動(dòng)的好品質(zhì)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)文中思想教具準(zhǔn)備頭飾教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字聽說同學(xué)們?cè)谏弦还?jié)的語文課上認(rèn)識(shí)了好多新朋友是嗎來，讓我們?cè)賮砗退麄兇蚵曊泻舭山處煶鍪旧�字�?qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀二、讀文感悟真棒，你們

教學(xué)內(nèi)容細(xì)讀課文、朗讀訓(xùn)練、寫字教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)語上節(jié)課我們學(xué)了生字，讀通了課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課在學(xué)新課之前，我們先復(fù)習(xí)一下生字、每人拿出生字卡片，小組合作，以自己喜愛的方式復(fù)習(xí)生字復(fù)習(xí)完畢，組長評(píng)價(jià)本組復(fù)習(xí)情況、教師檢查復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行摘果子游戲出示柿子圖，柿子樹上掛滿了寫有生字的柿子，看誰最先讀

教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁刂，理解由生字組成的詞語練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)對(duì)話時(shí)的語氣理解課文內(nèi)容，懂得做對(duì)別人有用的事最快樂教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、板書課題，提問導(dǎo)入板書課題做什么事最快樂指名借助拼音拼讀聯(lián)系生活實(shí)際理解快樂，快活，感到幸�；驖M意漫談你認(rèn)為做什么事最快樂課文里是怎樣說的呢二、初讀指導(dǎo)默

教學(xué)設(shè)想做什么事最快樂是國標(biāo)本蘇教版一年級(jí)下冊(cè)中的一篇童話故事故事講的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快樂，分別問了啄木鳥、水牛、蜜蜂、媽媽，最終找到了答案全文以對(duì)話的形式展開敘述，其中二、三、四自然段結(jié)構(gòu)相同，適合學(xué)生分角色朗讀、表演課文圖文并茂、富有童心童趣，形象地描繪出小青蛙尋找答案的經(jīng)過，就像一部活的童話

教學(xué)要求、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫，覺是多音字理解由生字組成的詞語、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天我們第一次見面，看到你們那么可愛，那么愛讀書，我覺得很快樂你們有快樂的事嗎說給我聽聽好嗎有一只小青蛙仰著頭也

教材分析做什么事最快樂是教科版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇童話故事故事講述的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快樂，分別問了啄木鳥、水牛、蜜蜂和媽媽，最終找到了答案課文以對(duì)話的形式展開敘述，其中二、三、四自然段結(jié)構(gòu)相同，適合學(xué)生分角色朗讀、表演教學(xué)意圖本課的教學(xué)就是要通過多種形式的朗讀，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文角色

做什么事最快樂教材分析這是一篇童話題目是一個(gè)問句，所以能引起人的思考，并使讀者激發(fā)起閱讀的興趣從題目分析，有兩個(gè)因素互為彌補(bǔ)與限制一為做什么事，一為最快樂人要做的事情很多，但用最快樂來限制恐怕就只有一件了，而快樂的感覺產(chǎn)生的原因也很多，但用做什么事作為前提，那么這個(gè)快樂也有了固定的指向，因此這個(gè)題目已明確顯示出

做什么事最快樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程一、課前談話、教師面帶微笑看著學(xué)生，靜等幾秒鐘師老師心情怎樣你知道老師為什么這樣快樂、學(xué)生自由猜想師我覺得能為小朋友服務(wù)，是我最快樂的事二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、師述小青蛙為了弄明白做什么事最快樂，它去問了誰呢板書啄木鳥、水牛、蜜蜂、青蛙媽媽、過渡小青蛙找到答案了嗎讓我們一起跟著小青蛙去尋找答

教學(xué)過程一導(dǎo)入新課師同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來一位好朋友，你們看它是誰呀青蛙圖生小青蛙師它是一只愛提問題的小青蛙師你們從它現(xiàn)在的表情中發(fā)現(xiàn)了什么生它心情不好生它有問題了師是呀，這只小青蛙整天在想出示做什么事最快樂一起讀生齊讀做什么事最快樂師小青蛙想明白了嗎生沒有師所以它要問別人，那它的語氣應(yīng)該是疑問的語氣生再讀

做什么事最快樂是一篇童話故事，本課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟?yàn)閯e人做自己能做的事，就會(huì)感到最快樂的生活體驗(yàn)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，我作了如下教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)課文生字，能讀準(zhǔn)字音，理解生字組成的詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法滲透圖文結(jié)合、聯(lián)系生活、引導(dǎo)創(chuàng)編的學(xué)習(xí)方法情感、態(tài)

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情朗讀課文，分角色表演、認(rèn)識(shí)十一個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字，掌握豎心、利刀旁、通過學(xué)習(xí)課文了解做對(duì)別人有用的是最快樂教學(xué)重點(diǎn)有感情朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)了解做對(duì)別人有用的是最快樂一、情景導(dǎo)入今天有一個(gè)朋友要來到我們一年九班，你們看看他是誰呢圖片是活潑可愛的小青蛙，大家看他在荷葉上一動(dòng)不動(dòng)了，他在做什么

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)語上節(jié)課我們學(xué)了生字，讀通了課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課在學(xué)新課之前，我們先復(fù)習(xí)一下生字、每人拿出生字卡片，小組合作，以自己喜愛的方式復(fù)習(xí)生字復(fù)習(xí)完畢，組長評(píng)價(jià)本組復(fù)習(xí)情況、教師檢查復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行摘果子游戲出示柿子圖，柿子樹上掛滿了寫有生字的柿子，看誰最先讀出生字并給字找到朋友二、激趣導(dǎo)入

教學(xué)目的、復(fù)習(xí)鞏固本課六個(gè)生字及綠線內(nèi)的三個(gè)生字、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的語氣、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人教學(xué)重難點(diǎn)、在多種形式的練讀中漸漸學(xué)會(huì)正確、流利、有感情朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的語氣，能分角色朗讀課文、利用段落結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，掌握