一、引入新課：

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得愛迪生是怎樣的人嗎？

通過收集，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？

同時介紹愛迪生：

愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛迪生的文化程度不高，對人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自實驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。

二、講讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就有什么習(xí)慣？（愛動腦）我們一起來讀讀第一段。

正因為他愛動腦筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。

2、四人小組自學(xué)2——5自然段。解決以下幾個問題：

1)、媽媽得了什么��？當(dāng)時的情況怎樣。

2)、愛迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫(yī)生的看法呢？

3)、手術(shù)的結(jié)果怎樣，醫(yī)生是怎么夸愛迪生的？

3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀好下列人物的動作、表情和語言。

1）醫(yī)生。動作：“環(huán)顧四周”；“還是搖頭”；

表情：“遲疑”、“滿意的笑容”；

語言：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”在讀中感悟醫(yī)生開始的束手無策，以及此后對小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。

2）爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；

語言：“什么時候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前后態(tài)度的變化。

3）愛迪生。動作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；

表情：“委屈”；

語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在讀中感悟愛迪生的聰明可愛。

4、指名表演。全班評議。

三、學(xué)習(xí)我會寫的字。

1、齊讀生字。

2、用學(xué)過的方法記字。

3、讀一讀，比一比：

撿——檢；談、淡——炎；斤、訴——斥；

由抽——油；才困——團(tuán)；青貝——責(zé)；情生——性。

4、·觀察生字在田字格的位置。

5、描紅練習(xí)。

四、作業(yè)。

1、聽寫生字。

2、預(yù)習(xí)31課。

目標(biāo)：1、會認(rèn)“迪、檢”等11個生字，會寫“油、檢查”等9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。

3、領(lǐng)會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。

重難點：標(biāo)1、3。