一、教學(xué)要求

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，了解詩(shī)句的主要意思。

2、正確、流利地讀課文，背誦課文。

3、感受詩(shī)中描寫夜晚所見和小兒垂釣的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)、想像詩(shī)歌描寫的畫面和意境。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)、想像詩(shī)歌描寫的畫面和意境。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字卡片。

2、教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們學(xué)過哪些古詩(shī)？(自由發(fā)言)今天我們學(xué)習(xí)一首反映兒童生活的古詩(shī)《小兒垂釣》。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、出示生字卡片認(rèn)讀。

蓬 稚 綸 側(cè) 莓 苔

(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

(2)小組合作認(rèn)讀生字。

(3)交流認(rèn)字方法。

(4)自由讀，開火車讀。

(5)讀課文測(cè)讀。

3、出示會(huì)寫的生字卡片。

(1)指導(dǎo)寫字。

(2)認(rèn)真讀，觀察字形。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

垂：中間橫最長(zhǎng)，最后一橫最短。

招：右邊是刀＋口。

(3)學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)《小兒垂釣》

1、聽課文錄音朗讀后自讀課文。

（1）從題目知道這首詩(shī)寫什么。

（2）“小兒”指什么人？“垂釣”就是做什么？

2、詩(shī)中的“垂綸”，“綸”是垂釣的線，釣魚時(shí)需要把線垂在水中。“學(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚的意思。

“小兒”是指小孩子，也就是詩(shī)中所說的“稚子”，幼稚的孩子。這首詩(shī)就是描寫小孩子學(xué)釣魚的情景。

3、讀第1、2兩句。

小孩在河邊釣魚，河邊長(zhǎng)著莓苔和青草。

誰(shuí)能說說小孩釣魚坐在河邊的樣子？

(一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩，側(cè)著身子坐在長(zhǎng)著莓苔的河邊，青草映著他的身影。)

齊讀第1、2句。

4、讀第3、4句。

(1)當(dāng)路人向小孩問路時(shí)，小孩有沒有回答？你是從哪里知道的？

(“遙招手”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手。教學(xué)“遙”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。)

(2)小孩為什么不作聲光招手？

(擔(dān)心說話的聲音驚動(dòng)了魚兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問話，“應(yīng)”，應(yīng)答的意思。)

指點(diǎn)：生動(dòng)地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認(rèn)真和天真可愛。

齊讀第3、4句。

5、朗讀全詩(shī)。

小結(jié)：短短的四句詩(shī)，將一個(gè)天真、專注的學(xué)釣魚小孩的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。希望同學(xué)們朗讀時(shí)，將這種感情讀出來(lái)。

6、有感情朗讀全詩(shī)。

四、作業(yè)

1、背誦古詩(shī)。

2、說說詩(shī)句大意。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《小兒垂釣》

1、出示生字卡片抽讀。

2、讀古詩(shī)《小兒垂釣》。

二、學(xué)習(xí)《夜書所見》，認(rèn)識(shí)生字

1、初讀課文。

(1)出示生字卡片認(rèn)讀。

蕭 促 籬

(2)交流學(xué)習(xí)生字的方法。

(3)自由讀，開火車讀。

(4)指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

客：與容的區(qū)別。

落：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

(5)學(xué)生書寫，師指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)《夜書所見》

1、自由朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2、把這首古詩(shī)讀給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評(píng)議

3、小組合作，自學(xué)交流，互相交流。

4、詞語(yǔ)教學(xué)。

蕭蕭：風(fēng)聲。挑：捉。

促織：蟋蟀或蚰蚰。

籬落：籬笆。

5、題目《夜書所見》的意思。(將夜里看到的寫下來(lái))

6、讀第1、2句。

(1)指名說大意。

(蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。)

(2)這時(shí)的作者心情是怎樣的？(孤獨(dú)、郁悶)

7、讀第3、4句。

(1)由此，詩(shī)人想起了什么呢？(想起家鄉(xiāng)和童年)

(2)說說詩(shī)句大意。

(3)可以想象詩(shī)人的童年是怎樣的？

8、指導(dǎo)朗讀。

(1)假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？(孤獨(dú)、寂寞，思念故鄉(xiāng)的親人，想起童年的生活)

(2)帶著這樣的心情讀古詩(shī)。

(3)齊讀古詩(shī)。

9、背誦古詩(shī)。

四、作業(yè)

1、繼續(xù)背誦古詩(shī)。

2、用自己的語(yǔ)言說說詩(shī)句大意。

板書設(shè)計(jì)：

17、古詩(shī)兩首

不應(yīng)人 夜書所見

蓬頭 小兒垂釣 學(xué) 見：梧葉 挑促織 一燈明

聽：寒聲 孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情

怕魚驚 感：動(dòng)客情