要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，講解第一段

重難點(diǎn)：理解唐玄奘要離開法門寺的原因。

步驟：

一、導(dǎo)入新課：

從《西游記》導(dǎo)入，板書課題，啟發(fā)學(xué)生提問，簡介玄奘。（5分鐘）

二、初讀課文；（10分鐘）

1、師生互動交換初讀反饋。（讀懂了什么？有哪些不明白的地方？文章的主人公除了玄奘還有誰？他們是什么關(guān)系？文章講的是關(guān)于他們的一件什么事？）

2、小結(jié)，找出文章脈絡(luò)（打算離開----林中悟道------成為高僧）

三、在自由快讀課文，按脈絡(luò)把文章分成三部分。（5分鐘）

四、分析第一部分（打算離開）。（15分鐘）

1、學(xué)生讀課文，再評價讀法。

2、提問：誰離開？離開哪里？為什么要離開？法門寺是一所什么樣的寺廟？（啟發(fā)學(xué)生用原文中的經(jīng)典詞語作答）

3、講解生字“剃、酬”，多音字“濟(jì)”；講解生詞“晨鐘暮鼓、香客如流、水深龍多”。

4、以“喧喧嚷嚷”、“高僧濟(jì)濟(jì)”為原型仿寫詞語

五、探究（5分鐘）

你覺得玄奘是個怎樣的人？

玄奘的這個打算對嗎？為什么？

六、課后作業(yè)（抄寫生詞）

板書：略

《生命的林子》教學(xué)設(shè)計

要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，講解第一段

重難點(diǎn)：理解唐玄奘要離開法門寺的原因。

步驟：

一、導(dǎo)入新課：

從《西游記》導(dǎo)入，板書課題，啟發(fā)學(xué)生提問，簡介玄奘。（5分鐘）

二、初讀課文；（10分鐘）

1、師生互動交換初讀反饋。（讀懂了什么？有哪些不明白的地方？文章的主人公除了玄奘還有誰？他們是什么關(guān)系？文章講的是關(guān)于他們的一件什么事？）

2、小結(jié)，找出文章脈絡(luò)（打算離開----林中悟道------成為高僧）

三、在自由快讀課文，按脈絡(luò)把文章分成三部分。（5分鐘）

四、分析第一部分（打算離開）。（15分鐘）

1、學(xué)生讀課文，再評價讀法。

2、提問：誰離開？離開哪里？為什么要離開？法門寺是一所什么樣的寺廟？（啟發(fā)學(xué)生用原文中的經(jīng)典詞語作答）

3、講解生字“剃、酬”，多音字“濟(jì)”；講解生詞“晨鐘暮鼓、香客如流、水深龍多”。

4、以“喧喧嚷嚷”、“高僧濟(jì)濟(jì)”為原型仿寫詞語

五、探究（5分鐘）

你覺得玄奘是個怎樣的人？

玄奘的這個打算對嗎？為什么？

六、課后作業(yè)（抄寫生詞）