溫馨寄語(yǔ)：

民間故事生動(dòng)有趣，耐人尋味，《除三害》這個(gè)故事一定會(huì)吸引你。

使用說(shuō)明：

學(xué)習(xí)本朗讀課文，圍繞導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，自學(xué)，互學(xué)，解決問(wèn)題，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，積累文中好詞佳句。

2、了解故事內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句感受周處憨直勇猛，武藝高強(qiáng)和勇敢改過(guò)自新的精神。

3、生動(dòng)的講述這個(gè)故事中精彩的部分。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確流利讀課文，積累文中好詞佳句。抓住文中重點(diǎn)詞句感受周處勇敢，武藝高強(qiáng)和勇于改

知識(shí)鏈接：

《除三害》的故事是根據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)》中《周處》改寫的。歷來(lái)被人們用來(lái)進(jìn)行改過(guò)自新的好教材。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、練習(xí)讀課文，讀通讀順。

2、讀準(zhǔn)加線的字音。

橫行霸道 欺侮百姓 潛入水底 抱怨 搏斗

3、畫出文中好詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)感知詞義。

一、自主學(xué)習(xí)

1、在小組內(nèi)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，再讀一讀，讀正確。(在小組內(nèi)交流后，以小組為單位進(jìn)行展示讀)

（ ）霸道 同歸（ ）奔走（ ）喜氣（ ）

驚濤（ ）濁浪（ ）痛改（ ）（ ）暴烈

3、我會(huì)把這些詞語(yǔ)放到句子中，還會(huì)讀通順。（以小組為單位進(jìn)行評(píng)改展示）

☆周處小時(shí)候，（ ）暴烈，（ ）霸道,欺侮（ ）。

☆周處和蛟龍搏斗了三天三夜，攪得大河( ),( ).

☆猛虎死了！惡龍死了！周處也和它們（ ）了!人人（ ）,個(gè)個(gè)（ ）。

4、默讀課文，根據(jù)課文填空。

⑴中的三害指的是：_________,___________,_________。三害不除，百姓永遠(yuǎn)沒(méi)有________。

⑵課文第（ ）—（ ）段具體描寫_______除三害的過(guò)程。

二、合作探究

1、人們想出什么辦法除三害的？用曲線畫出文中的語(yǔ)句，讀一讀，與同學(xué)分享。

2、課文重點(diǎn)寫了周處和_______搏斗的經(jīng)過(guò)。從文章中找出描寫生動(dòng)形象的語(yǔ)句用直線標(biāo)出。

3、在小組內(nèi)有感情地朗讀所畫的句子，與同學(xué)交流讀書的樂(lè)趣。

4、從剛才的朗讀中，你看出周處是一個(gè)_______________的人。

5、讀課文7、8段，完成練習(xí)。

周處除掉猛虎后，人們__________,可是，除掉蛟龍后，人們?nèi)巳薩____________,個(gè)個(gè)______________.看到這里，周處想：________________，_________________________？周處經(jīng)過(guò)深思，

終于明白了其中的道理。心中十分_______。于是，他___________,成為一個(gè)___________________,的人。

三、拓展訓(xùn)練

1、.讀完這個(gè)神話故事，你覺(jué)得周處身上的哪些精神令人佩服？

四、課堂檢測(cè)

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

有人壯著膽子去找周處，見(jiàn)面就夸他________,_________,

上山能_______,下誰(shuí)能________,沒(méi)有誰(shuí)能比得上他！

第二天，周處提著寶劍下河了。惡龍可不那么好對(duì)付，他忽而______,

忽而_______;忽而________,忽而__________.

2.照樣子寫句子

周處一上街，人們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)他。

一……就……____________________________________________。

3.讀完這個(gè)神話故事，你覺(jué)得周處身上的哪些精神令人佩服？請(qǐng)打上“√”。

⑴爭(zhēng)強(qiáng)好勝（ ）⑵憨直勇猛（ ）⑶痛改前非（ ）