教學內容：

能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

學情預測：

能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文

教學準備：

掛圖投影儀

預習學案

讀課文 理解詞語 生字組詞

教學環(huán)節(jié)

自學質疑 交流展示 互動探究 精講點撥 矯正反饋 遷移應用

教

學

流

程

教

學

流

程

一、看圖導入，揭示課題

1、引導看圖，談話導入

(1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？

結合學生回答板書“小河”“青草”(2)教學“青”

“青”這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音)誰會讀？(指名讀，評議)你們還知道哪些詞語中有“青”字？

(3)揭示課題 板書“與”

多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來學習《小河與青草》。

教學“與”：這個字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認讀音節(jié))

齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

要求：

(1)讀準字音，不丟字，不加字。

(2)用“一”畫出要求會寫的字，用“”畫出要求會認的字。

(3)給每個自然段標上序號。

2、檢查自學情況

(1）出示生字詞

bian dao gan xie an

小 河 邊 看 到 感 謝 河 岸

jin jin bao zhu xi ai chong zu

緊 緊 抱 住 喜 愛 充 足

hun zhuo bi lu bi lu fen ku

渾 濁 碧 綠 碧 綠 水 分 干 枯

①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。

(2)檢查課文朗讀

①這篇課文共有幾個自然段？

②請六位同學分自然段讀課文，其它同學注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。

③引導評價

誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？

三、精讀點撥，讀中感悟

學習第一自然段

1、看一看多媒體出示圖片

請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？

2、讀一讀

同學們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。

指名讀第一自然段

3、畫一畫 小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫下來嗎？

4、議一議，互相比一比、評一評，看看誰畫得好，為什么？

②實物投影兩位同學的畫作。

大家看了這兩幅畫，有什么想說的嗎？(引導學生評議)

5、品一品

(1)出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

你覺得小草長得怎么樣？(多)哪一個詞寫出了小草的多？(長滿了)

(2)指導朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？看圖練背

(3)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。

教學修改

板書設計

小河與青草

小河←————青草

清 綠

鞏固案

1、正確流利的朗讀課文

2、抄寫詞語

小河 青草 住房 分開 干凈

1、組詞

河（ ）青（ ）對（ ）

教學內容：

理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

學情預測：

背誦課文 理解課文內容有難度

教學準備：

掛圖投影儀

預習學案

讀課文 背誦課文

教學環(huán)節(jié)

自學質疑 交流展示 互動探究 精講點撥 矯正反饋 遷移應用

教

學

流

程

教

學

流

程

一、復習舊知、導入新課

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課《小河與青草》。生齊讀課題。

我們學習了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。

2、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會明白了。

二、品讀課文，精講點撥

(一)學習二、三自然段

1、我們先來聽小草對小河說了什么？

(3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。

這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？

①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。

指名讀，引導學生評議。

②齊讀第二自然段

2、學習第3自然段

聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？(1)指名讀第三自然段

(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝”

(3)從“緊緊抱住”你讀出了什么

為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

你們想對小草說些什么嗎？

指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。

6、小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草？

(二)學習四、五自然段

小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。

2、朗讀理解第四自然段

(1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!

你長得碧綠的，真讓人喜愛!

①自由地讀讀兩個句子。

②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？

(2)指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。

(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了。①指名朗讀

②為什么小草又要感謝小河呢？

③這里的“要不”又是什么意思。

(三)學習第六自然段

1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？

正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。

3、齊讀第六自然段

(四)角色體驗、指導背誦

1、分角色朗讀

(1)請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話。

(2)指名分角色朗讀。

2、練習表演對話 練習背誦課文。

三、遷移應用，強化感受

1、動畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長滿了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米�？墒呛髞�，上游蓋起了工廠，小河變黑了，變臭了，河里…………

2、小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么？做些什么？

3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險。為了保護它們，你想怎樣做？

4、倡議：讓我們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!

誦讀宣傳標語

教學修改

板書設計

小河與青草

小河←————青草

清 綠

鞏固案

1、背誦課文

2、抄寫詞語

小河 青草 住房 分開 干凈