教學理念：

讓學生充分經(jīng)歷自讀自悟、主動探究的過程，引導他們?nèi)ゾ捉牢谋�，在師生對話中實現(xiàn)對文本的超越。

教學目標：

1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。

2、懂得作者是怎樣寫金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫的好處。

3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

教學重、難點：

通過讀、議等方式，理解金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶。

課前準備：多媒體課件。

教學過程：

一、復(fù)習導入

1、通過上次課的學習，哪些詞語印在你的腦海里了？（指名說，并寫下來）

2、用上剛才寫的詞語，說說課文講了什么？

3、分組分節(jié)讀課文。

過渡：通過上次課的學習以及剛才的朗讀，你已了解“埃及的金字塔”是……

二、話題導讀

1、話題：埃及金字塔是……（過渡：還是什么？你還了解到什么？）

2、交流、導讀

導言：

讀一讀相關(guān)的句子，這說明了什么？這樣寫有什么好處？

你還有什么發(fā)現(xiàn)？

下文哪句話做了具體介紹？

請用文中的詞語來形容。

宏偉表現(xiàn)在什么地方？精巧呢？

伺機板書

三、探究意義

1、默讀課文，思考：從哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的結(jié)晶”。（在文中勾畫出來）

2、小組交流（巡視、指導）

3、集體交流

四、鞏固拓展

1、口頭練習（出示題目）

2、暢所欲言：完成（ ）的金字塔

3、書面練習：你想對建造金字塔的埃及勞動人民說些什么？

五、總結(jié)：

同學們，埃及金字塔是埃及的象征,是埃及人民智慧的結(jié)晶,更是全人類的財富。

六、作業(yè)

試著用上列數(shù)字、作比較、舉例子等方法介紹你熟悉的景物。