教學(xué)目標(biāo)：

、詩(shī)文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。

、體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情。

、有感情地朗讀詩(shī)文。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

、搜集王維的相關(guān)資料。

、搜集有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

、了解茱萸這種植物的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，揭題：

、唐朝大詩(shī)人杜牧，有一次到山中游玩，看到滿山火紅的楓葉，他非常喜歡這大自然，非常喜歡這火紅的楓葉，寫下了一首詩(shī)《山行》，指名讀。

、唐朝還有一位大詩(shī)人，他一夜無(wú)眠，憂愁如滔滔江水，一發(fā)而不可收，寫下了《楓橋夜泊》。指名讀。

、今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)王維要向我們傾訴什么樣的情懷。

二、指名介紹王維。（相機(jī)出示王維圖象及相關(guān)文字：王維，字摩詰，山西永濟(jì)人。唐朝著名詩(shī)人,號(hào)稱“詩(shī)佛”。

、出示《九月九日憶山東兄弟》，讀題，介紹詩(shī)題中的有關(guān)知識(shí)情況。

（重陽(yáng)節(jié)：農(nóng)歷九月九日，有賞菊花酒、插茱萸，登高遠(yuǎn)眺的風(fēng)俗。

山東：華山以東，山西，也就是家鄉(xiāng)。）

、讀題目，了解性學(xué)習(xí)詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》

九月九日憶山東兄弟

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

、指名讀通詩(shī)歌。（相機(jī)介紹茱萸）

、齊讀詩(shī)歌。

、過(guò)渡：讀了文章內(nèi)容，將會(huì)幫助你更好的理解詩(shī)歌內(nèi)容。

三、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，找一找，詩(shī)句中的每一行詩(shī)句是否可以用文章相應(yīng)的段落或句子聯(lián)系起來(lái)理解呢？

、學(xué)生自由讀課文。

、檢查學(xué)生讀書情況：

問(wèn)：和“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”相對(duì)照的課文是哪部分內(nèi)容？（第一小節(jié)）

、指名讀第一小節(jié)自然段。

、了解“異鄉(xiāng)”指的是京城長(zhǎng)安，因?yàn)橥蹙S15歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安。

（“異客”指的是兩年來(lái)，王維一直作客他鄉(xiāng)，游離于這個(gè)城市之外。從“獨(dú)”、“異鄉(xiāng)”、“異客”這幾個(gè)字體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞。）

、指導(dǎo)朗讀課文第一節(jié)及相關(guān)詩(shī)句。

問(wèn)：和“每逢佳節(jié)倍思親”相對(duì)照的文章段落是？（第二小節(jié)）

、指名讀課文第二小節(jié)。

、這部分內(nèi)容可以用詩(shī)句中的哪一句來(lái)形容。

（每逢佳節(jié)倍思親。）

問(wèn)：和“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”相對(duì)應(yīng)的課文段落是？（第3小節(jié)）

、指名讀課文第3節(jié)。

四、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思念之情，加深對(duì)詩(shī)歌的感悟。

、自由讀課文，思考：同是重陽(yáng)節(jié)，王維在家鄉(xiāng)和在長(zhǎng)安的心情一樣嗎？為什么？

、檢查：

（王維以前重陽(yáng)節(jié)和兄弟們插茱萸，登高遠(yuǎn)眺，心情非常高興。

、相機(jī)指導(dǎo)朗讀：以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興�。�

又是重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)人在熱鬧的長(zhǎng)安街頭舉目無(wú)親，此時(shí)，心情怎樣？

（孤獨(dú)、寂寞。）

、指導(dǎo)朗讀“王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人�！保�

、渲染：快樂(lè)是長(zhǎng)安街頭的人們的，在這歡樂(lè)的人群中，沒(méi)有他們兄弟相聚的份兒，越是熱鬧，詩(shī)人的內(nèi)心愈是孤獨(dú)。他此時(shí)最大的愿望是什么呢？

、指導(dǎo)朗讀：“大家歡聚在一起，是多么讓人高興�。　保ㄏ蛲�）

、此時(shí)，他還想到了什么？（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）

、引導(dǎo)學(xué)生想象：他的兄弟們?cè)诘歉哌h(yuǎn)眺時(shí)，會(huì)互相說(shuō)些什么？

、指名發(fā)言，體會(huì)他們兄弟情深，思念情濃，更好理解詩(shī)句中的“遙知”表示在意料之中。

五、小結(jié)：站在長(zhǎng)安街頭的王維，快樂(lè)是沒(méi)有的，有的是回憶，回憶（以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊�。┯械氖撬寄�，加倍的思念，思念（家鄉(xiāng)的親人）有的是向往，向往著（大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊�。┯械氖且饬现械牟聹y(cè)-——遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人想了很多很多，真是“思緒萬(wàn)千”，情不自禁，寫下了《九月九日憶山東兄弟》。（學(xué)生讀詩(shī)。）

六、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的思念親人的感情。

七、課外擴(kuò)展：《泊船瓜洲》、《靜夜思》、《鄉(xiāng)愁》

八、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。