教學(xué)目的：

1.能正確認(rèn)讀6個(gè)生字和“認(rèn)一認(rèn)” 中的詞語(yǔ)；并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)大意；多音字“結(jié)”能據(jù)詞定音。

2.能正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文所說(shuō)明的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂并用自己的話表述課文所說(shuō)明的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.（課件出示蜘蛛）孩子們，快看大屏幕！我們的課上來(lái)了一個(gè)新伙伴，它是誰(shuí)呀？

2.你對(duì)蜘蛛有哪些了解，能向大家介紹一下嗎？（蜘蛛會(huì)織網(wǎng)……）

3.出示課題：今天我們就一起來(lái)研究《蜘蛛織網(wǎng)》

4.看到課題，你想知道什么？

【意圖：通過(guò)大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望；通過(guò)質(zhì)疑引發(fā)學(xué)生自主探究的熱情。】

二、初讀課文：

1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出自然段號(hào)。

2.反饋：a.指名分自然段讀。b.其他同學(xué)評(píng)字音讀的是否正確。

3.（出示課件）開(kāi)火車讀詞。

【意圖：正確認(rèn)讀生字詞，掃清文字障礙，為進(jìn)一步品詞品句打下基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力�！�

三、品讀課文，解決問(wèn)題：

1.下面我們進(jìn)一步來(lái)研究課文，看看課文能解決哪些問(wèn)題？（對(duì)學(xué)生問(wèn)題歸類）

2.選擇喜歡的問(wèn)題研究：

⑴蜘蛛織網(wǎng)遇到了哪些困難？畫(huà)下有關(guān)的句子讀一讀。

a.自讀課文，畫(huà)句子體會(huì)。

b.出示課件，體會(huì)三次困難一次比一次大。

c.指導(dǎo)朗讀遇到困難的句子。（快要織完了，蜘蛛心情什么樣？應(yīng)該怎樣讀？）

d.小組合作讀出三次困難一次比一次大。

⑵蜘蛛在織網(wǎng)過(guò)程中遇到了三次困難，而且一次比一次大，它都是怎么做的？

a.找出有關(guān)的句子讀一讀。

b.指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。理解：不泄氣

c.師生合作讀：師讀困難，生讀怎么做的（邊讀邊出示課件）

【意圖：給學(xué)生自主選擇的空間，關(guān)注他們的個(gè)體差異，充分激發(fā)他們主動(dòng)探究的意識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)取精神和語(yǔ)言感悟能力，提高朗讀能力�！�

⑶師引讀：蜘蛛織網(wǎng)是多么不容易呀！織呀，織呀 。

理解：終于

⑷小結(jié)：蜘蛛遇到困難不退縮，終于獲得了成功，讓我們一起來(lái)分享它的喜悅吧！

⑸課件出示最后一段，師引讀：蜘蛛織網(wǎng)原來(lái)是為了 。

【意圖：通過(guò)教師引讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，達(dá)到朗讀效果�！�

四、引導(dǎo)積累：

1.快速記憶喜歡的句子，看誰(shuí)記的句子多。

2.指名背誦，鼓勵(lì)積累。

【意圖：積累語(yǔ)言，培養(yǎng)積累興趣和快速記憶能力�！�

五、作業(yè)：

1.推薦網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)繼續(xù)查找有關(guān)蜘蛛的資料，解決課文中不能解決的問(wèn)題，下次課向大家介紹。

2.背誦課文。

【意圖：選擇性作業(yè)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課外延伸，培養(yǎng)課外閱讀和查找信息的能力�！�