教學(xué)要求

1.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過(guò)的生字，正確地區(qū)別平舌音與卷舌音、前鼻音和后鼻音，積累詞語(yǔ)。

2.進(jìn)行用字組詞，用詞語(yǔ)造句的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

3.讀一讀，猜一猜，知道蜻蜓的特點(diǎn)及其本領(lǐng)和對(duì)人類的益處。

4.讀一讀，背一背，了解古詩(shī)所表達(dá)的意思，鞏固對(duì)公雞本領(lǐng)及對(duì)人類益處的了解。

5.讀一讀，能夠借助拼音閱讀短文并理解短文的內(nèi)容。

6.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的識(shí)字能力及識(shí)字量。

7.通過(guò)猜一猜，古詩(shī)的誦讀，短文的閱讀，再次感知各種動(dòng)物的本領(lǐng)及對(duì)人類的貢獻(xiàn)，教育孩子保護(hù)動(dòng)物。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.鞏固復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字詞，積累詞語(yǔ)。

2.讀中了解常見(jiàn)的動(dòng)物的本領(lǐng)及對(duì)人類的益處，教育孩子保護(hù)動(dòng)物。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過(guò)的生字，正確地區(qū)別平舌與卷舌音節(jié)、前鼻音和后鼻音、n和l，積累詞語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備

相關(guān)的詞句卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友，又到了和《積累與運(yùn)用》見(jiàn)面的日子了，今天我們要復(fù)習(xí)哪些字詞，鍛煉哪些本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)看看課文的內(nèi)容安排。

2.教師介紹每題的大概內(nèi)容，學(xué)生從中感知本組積累與運(yùn)用的要求。

3.教師導(dǎo)入：高樓大廈平地起，現(xiàn)在咱們從基礎(chǔ)的字詞練起。

二、讀一讀，比一比

1.出示文中的詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。

2.指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。

3.全班齊讀。

4.指名回答：你們讀了這幾組詞語(yǔ)后，有什么發(fā)現(xiàn)呢？

5.教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)讀好這些音節(jié)。

6.學(xué)生再次讀，爭(zhēng)取讀正確、流利。

7.檢查讀。

三、鞏固生字的認(rèn)讀，積累詞語(yǔ)

1.出示，文中的詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。

2.同桌互相指讀，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

3.指名讀。

4.調(diào)節(jié)課堂，活躍氣氛，開(kāi)火車認(rèn)讀，看看哪個(gè)小組認(rèn)讀得又快又好。

5.出示生字詞語(yǔ)卡片，全班再次鞏固認(rèn)讀。

四、用字組詞，用詞造句

1.出示例題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，明確題目的要求。

2.學(xué)生按要求，完成練習(xí)。

3.指名反饋，教師對(duì)學(xué)生組的詞語(yǔ)，造的句子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

五、讀一讀，猜一猜

1.學(xué)生借助拼音自由讀。

2.指名讀，其他評(píng)議。

3.學(xué)生齊讀。

4.你們猜出來(lái)是什么了嗎？

5.蜻蜓有什么本領(lǐng)呢？它能為人類做什么？

6.你還了解哪些會(huì)幫助捉害蟲的動(dòng)物？

7.再讀謎語(yǔ)。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.讀讀背背，了解古詩(shī)所表達(dá)的意思，鞏固對(duì)公雞本領(lǐng)及對(duì)人類益處的了解。

2.讀一讀，能夠借助拼音閱讀短文并理解短文的內(nèi)容。再次感知各種動(dòng)物的本領(lǐng)及對(duì)人類的貢獻(xiàn)，教育孩子保護(hù)動(dòng)物。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的識(shí)字能力及識(shí)字量。

教具準(zhǔn)備

課文插圖。

教學(xué)過(guò)程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1.小朋友們，還記得昨天我們學(xué)生的謎語(yǔ)嗎？

2.這些謎語(yǔ)讓我們知道了哪些知識(shí)？

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1.今天，我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)《畫雞》又給我們介紹了一為人類最熟悉的朋友——雞。（出示課文插圖）

2.指導(dǎo)讀題。

3.出示掛圖，學(xué)生觀察，感知內(nèi)容。

4.說(shuō)說(shuō)圖上畫的公雞是什么樣？

5.誦讀古詩(shī)。

6.鼓勵(lì)動(dòng)手畫一畫，并根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容涂上顏色。

7.展示學(xué)生作品，互相欣賞、評(píng)議。

三、閱讀短文

1.學(xué)生借助拼音，自讀短文。

2.反饋學(xué)生讀的情況。

3.指名讀，其他評(píng)議，互相幫助，以便讀得更好。

4.通過(guò)讀短文，你們知道這篇短文又給我們介紹什么動(dòng)物呢？

5.從讀文中，你了解到鴿子的哪些知識(shí)？

6.你們還了解哪些關(guān)于鴿子的知識(shí)？

7.再讀短文，整體感知。

四、自主識(shí)字

1.小朋友們，你們看，多美麗的花園哪，你們喜歡哪一朵呢？

2.只要你們會(huì)認(rèn)、會(huì)教小朋友們認(rèn)你喜歡的花上的字，老師就把那朵花送給你們。

3.教師說(shuō)明要求：

(1)花上都有字，會(huì)認(rèn)的字涂上自己喜歡的顏色。

(2)不會(huì)認(rèn)的字，和同學(xué)交流，學(xué)會(huì) 了也可以涂上自己喜歡的顏色。

4.學(xué)生以小組為單位自主識(shí)字。

5.指名認(rèn)讀，后教其他小朋友認(rèn)讀。

6.檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

五、布置作業(yè)

把你喜歡的動(dòng)物畫下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)，它們有什么本領(lǐng)。

教后感