設計理念：

本課采用多媒體進行教學，改變教學模式，通過新奇的圖文并茂的課件，生動地解說，刺激孩子的聽覺、視覺，讓他們產生“好奇”，激發(fā)學習的興趣。興趣是最好的老師。在“興趣”的促導下，主動探究文本，學會搜集相關資料，引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望，激發(fā)學習科學，愛科學的熱情。

教學目標:

1、認識11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。

4、培養(yǎng)學生閱讀的能力和搜集信息的能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境 導入新課

1、多媒體展示有關化石的圖文資料，并解說。

2、學生展示觀看后的收獲。

3、師解釋“化石”和他的作用

4、揭題——活化石（生思考“活化石”什么意思？）

二、自學課文

出示自學導向：

1、邊讀課文，邊圈劃生字，借助下文音節(jié)和字典識記漢字。

2、把課文讀通順、流利

3、說說你從課文了解到了什么？

三、展示自學效果

1、識記的漢字和識記方法（指導書寫：博、悉、鱗）

2、談自己讀書的收獲和疑慮？（板書：銀杏樹、熊貓、中華鱘）

四、研讀課文 感悟領會

1、以表格的形式引導學生自學

2、給學生充足的時間學習，培養(yǎng)自學能力

活化石 時間 樣子 生活習性 作用（疑慮）

五、生展示研讀效果和釋疑

六、拓展閱讀 培養(yǎng)搜集資料的興趣

1、采用“擬人”手法自我介紹

2、發(fā)放有關“化石”的資料，生自己閱讀，后再用上面方法介紹，學生在看、聽中積累知識。

3、談談今天學習的收獲（重點引導學生學會查閱資料）

七、作業(yè)練習

指導書寫漢字