學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)教材簡(jiǎn)說(shuō)很多遠(yuǎn)古時(shí)代的生物已經(jīng)滅絕了，像三葉蟲、恐龍等我們要想了解它們的生存情況，只能通過(guò)對(duì)它們的化石進(jìn)行科學(xué)的研究化石是古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西厚厚的地層好比一本碩大無(wú)比的

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和搜集信息的能力教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題老師講述大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，所以我們說(shuō)它是國(guó)寶我們從它身上進(jìn)行研究，可以了解許多古代的知識(shí)，像這樣的古生物，我們稱它為活化石師板書

一、復(fù)習(xí)鞏固抽讀生字卡片游戲識(shí)字采果出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子二、質(zhì)疑解疑自由朗讀課文，讀后想一想你有哪些地方不懂提出來(lái)在小組內(nèi)討論集體反饋，師生共同討論三、整體感知播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂(lè)聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容學(xué)生自由讀

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)很多遠(yuǎn)古時(shí)代的生物已經(jīng)滅絕了，像三葉蟲、恐龍等我們要想了解它們的生存情況，只能通過(guò)對(duì)它們的化石進(jìn)行科學(xué)的研究化石是古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西厚厚的地層好比一本碩大無(wú)比的書，夾藏在不同地層里的化石就像一種特殊的文字，記錄著古生物生存活動(dòng)的歷史和地層的年齡，它是人類開啟地

設(shè)計(jì)思想活化石是帶有科普性的一篇文章學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是為了讓學(xué)生了解一些古生物知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識(shí)活化石一文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確如一把把、一片片、小扇子等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻極其形象地寫出了銀杏樹的特點(diǎn)抓住這些詞語(yǔ)，讓孩子們思索為何不能換成一把、一片這寫出了

一、教材分析很多遠(yuǎn)古時(shí)代的生物已經(jīng)滅絕了，像三葉蟲、恐龍等等我們要想了解它們的生存情況，只能通過(guò)對(duì)它的化石進(jìn)行科學(xué)的研究化石是古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西厚厚的地層好比一本碩大無(wú)比的書，夾藏在不同地層里的化石就像一種特殊的文字，記錄著古生物生存活動(dòng)的歷史和地層的年齡，它是人類開啟地

科目語(yǔ)文第課執(zhí)教時(shí)間年月日課題活化石編寫者教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)

一、看圖引入，揭示課題、課件出示三張化石圖片師小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾幅圖片，你們想看嗎生想師你看到了什么生我看見了蜻蜓、蝴蝶、螃蟹師在億萬(wàn)年前，它們確實(shí)是真正的蜻蜓、蝴蝶和螃蟹它們死后，遺體被埋入底層，經(jīng)過(guò)了億萬(wàn)年的演變，它們的遺體變成像石頭一樣的東西，我們就把它稱作化石、指導(dǎo)書寫化字、組詞、學(xué)生寫師來(lái)跟老

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫化、代、孫字、正確、流利地朗讀課文、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)稀有生物的意識(shí)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、了解古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)三、教學(xué)流程一、看圖引入，揭示課題、小朋友們，今天老師將帶大家到博物館去參觀參觀，怎么樣播放課件出示恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，始祖鳥骨骼化石，蜻蜓和

活化石教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和搜集信息的能力設(shè)計(jì)理念緊扣教學(xué)目標(biāo)，尊重孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和已有的語(yǔ)文水平，通過(guò)讀通、讀順、讀好、讀懂的過(guò)程循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)詞句，既品悟了語(yǔ)言文字，提煉了相關(guān)信息，受到情感

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和搜集信息的能力教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題老師講述大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，所以我們說(shuō)它是國(guó)寶我們從它身上進(jìn)行研究，可以了解許多古代的知識(shí)，像這樣的古生物，我們稱它為活化石師板書課題

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護(hù)它培養(yǎng)愛自然、愛科學(xué)的情操教學(xué)重難點(diǎn)生字詞的學(xué)習(xí)知道并了解保護(hù)活化石的意義課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字詞卡片課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課大家知道恐龍嗎是怎么知道的恐龍是生活在很多年前的一種動(dòng)物，我們現(xiàn)在只能通過(guò)化石來(lái)認(rèn)識(shí)它那么

設(shè)計(jì)理念本課采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，改變教學(xué)模式，通過(guò)新奇的圖文并茂的課件，生動(dòng)地解說(shuō)，刺激孩子的聽覺、視覺，讓他們產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師在興趣的促導(dǎo)下，主動(dòng)探究文本，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課

學(xué)情分析知識(shí)背景世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國(guó)寶大熊貓、水中活化石中華鱘，這些古生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為活化石這篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶學(xué)

一、課前準(zhǔn)備誰(shuí)來(lái)介紹一下我們的家鄉(xiāng)二、看圖引入，揭示課題、若有客人來(lái)咱們的家鄉(xiāng)，我一定得領(lǐng)他們?nèi)タ铸埐┪镳^以及地質(zhì)公園看看若學(xué)生搜集到，用展臺(tái)展示學(xué)生的、這些都是生活在億萬(wàn)年前的恐龍的遺體，漸漸變化為石頭樣的東西，我們叫它化石、與恐龍生活過(guò)的許多小伙伴也變成了化石，值得慶幸的是，有一些小伙伴擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)

圖片教案

圖片教案

【片斷】自讀感悟，擴(kuò)展延伸一、自讀課文，整體感知一邊讀一邊想，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。１、銀杏樹：古生物、白果樹、幾億年前的樹種、葉子像小扇子、長(zhǎng)得很慢（公孫樹）。２、大熊貓：古生物、愛吃竹子、它的祖先

【課前透視】世界上最古老的樹種之一──銀杏樹、國(guó)寶──大熊貓、水中活化石──中華鱘……這些古生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。這篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐

【設(shè)計(jì)思路】本課采用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主參與，合作互助的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)中采用形式多樣的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到熟記的目的。在寫字教學(xué)中采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的方法讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律以達(dá)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有保

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。４、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和搜集信息的能力�！驹O(shè)計(jì)理念】緊扣教學(xué)目標(biāo)，尊重孩

【教學(xué)目標(biāo)】１、 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。２、 正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。３、 借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】１、學(xué)會(huì)課文中的８?jìng)�(gè)生字詞。會(huì)認(rèn)１４個(gè)

第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、借助字音，正確流利的朗讀課文，認(rèn)讀本課１１個(gè)生字，規(guī)范書寫８?jìng)�(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能照例子寫數(shù)量詞。２、讀懂課文，理解內(nèi)容，了解現(xiàn)在現(xiàn)存的三種動(dòng)植物“活化石”，增長(zhǎng)學(xué)生

【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“情趣”教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道，通過(guò)“說(shuō)”、“讀”、“介紹”的結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷體驗(yàn)于閱讀解讀過(guò)程，讓課堂充滿生命活力，為小朋友的自主參與