第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“原來(lái)”造句。

2、仔細(xì)閱讀課文第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)從課文中哪些語(yǔ)句可以看出牛郎和老牛很親密。

二、教具準(zhǔn)備：

小黑板

三、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、郎讀課文第2、3自然段。

2、說(shuō)說(shuō)從哪些語(yǔ)句可以看出牛郎和老牛很親密。

3、牛郎照看周到，老牛善解人意、知恩圖報(bào)，讓牛郎到湖邊的樹(shù)林去找美麗的姑娘織女，也就有了我們今天《牛郎織女》的故事。

二、精講第三段

1、默讀課文第4自然段，思考這一段主要寫(xiě)了什么。

2、有感情地郎讀老牛說(shuō)的話。

3、感受“微弱的星光下面”老牛說(shuō)話的情景。

4、小結(jié)：這一段寫(xiě)老牛叫牛郎到湖邊的樹(shù)林里去找一位美麗的姑娘，表現(xiàn)了老牛對(duì)牛郎的關(guān)心。

三、精講第四段

1、輕聲郎讀課文第5-7自然段，思考：

（1）牛郎在湖邊的樹(shù)林里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

（2）織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？

（3）聽(tīng)說(shuō)織女要留在人間，其他仙女有什么想法？

2、默讀第5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)織女的句子。

（1）郎讀下面的句子：

過(guò)了一會(huì)兒，其中的一個(gè)離開(kāi)伙伴，向樹(shù)林走來(lái)。這姑娘是誰(shuí)呢？原來(lái)她是天上王母娘娘的外生女，織得一手好彩錦，名字叫織女。

（2）用“原來(lái)”練習(xí)造句。

（3）郎讀第5自然段，想象黃昏時(shí)湖邊的樹(shù)林景象。

3、指名讀第6自然段，回答：織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？

（1）這一段的三句話分別講了哪三層意思/

完成板書(shū)：

相識(shí)相知決心（留在人間，做牛郎的妻子）

（2）課文哪些地方描寫(xiě)了牛郎的“心眼兒好，又能吃苦”？

（3）織女愿意留在人間做“心眼兒好，又能吃苦”的牛郎的妻子，反映了她的什么品格？

4、聽(tīng)說(shuō)織女要留在人間，姐妹們?yōu)槭裁炊寂宸�她的勇氣�?/p>

（1）郎讀第5自然段有關(guān)內(nèi)容，體會(huì)眾仙女在人間的快樂(lè)。

（2）齊讀第7自然段。

四、講讀最后一段

1、老�？吹娇椗�跟牛郎一起來(lái)到牛棚，心情怎樣/

2、郎讀最后一段，體會(huì)老牛高興的心情。

五、總結(jié)課文

1、這篇課文講述了一個(gè)什么樣的故事？

2、給課文劃分段落。

第一段（第1自然段）：寫(xiě)牛郎是個(gè)孤苦伶仃的窮孩子。

第二段（第2、3自然段）：寫(xiě)牛郎對(duì)那頭老牛照顧得很周到，老牛跟牛郎也很親密，老牛居然能聽(tīng)懂牛郎唱的歌，說(shuō)的話。

第三段（第4自然段）：寫(xiě)老牛叫牛郎到湖邊的樹(shù)林里去找一位美麗的姑娘。

第四段（第5-7自然段）：寫(xiě)牛郎與織女相識(shí)，織女見(jiàn)牛郎心眼好，能吃苦，就留在人間做了他的妻子。

第五段（第8自然段）：寫(xiě)織女跟牛郎來(lái)到牛棚，老牛很高興。

3、根據(jù)主要內(nèi)容和各段大意，復(fù)述課文。