一、談話引入：

我們聽過了《羊和兔過橋》的故事嗎？你們想知道我們今天的“橋”是怎樣演變而來的嗎？

二、指導訓練

（一）、讀一讀

1、出示《走過一座橋》，齊讀。要求學生能借助拼音和自己的經(jīng)驗把短文讀通、讀懂。注意讀準字音。

2、學生自由讀，注意把詞語讀準。

3、再讀短文，邊讀邊畫出自己的發(fā)現(xiàn)。

4、小組交流。

5、再讀短文，讓學生說一說：你通過學習短文，知道了什么？

6、學生匯報。

7、教師指導朗讀。

（二）、能說會道：看誰想得妙

1、讓學生說一說生活中有哪些東西是圓形的。

2、引導學生讀題，弄清楚題目的具體要求。

3、圖上畫的是什么？它們都是什么形的？

4、學生動手，鼓勵學生大膽創(chuàng)造，并指導學生在圓圈中畫出各種不同的畫。畫上顏色，變成不同的畫。

5、在四人小組中把你畫的向大家說一說。并說說是怎樣想的。

6、選出幾位同學的評一評，讓他們說一說，看誰想得妙。

小結(jié)：這節(jié)課我們分組討論如何將三個圓圈添上幾筆，畫上顏色，變成不同的畫，并讓大家評一評，將好的貼出來。

板書：

語文百花園六

1、漢字真有趣

花苗芽菜草蘋寶安空穿

2、讀一讀，說一說

一干二凈七上八下

三心二意九牛二虎

四面八方五顏六色

3、看圖填詞語，讀句子

青青的清清的圓圓的

孔雀在——————草地上散步。

青蛙坐在——————荷葉上唱歌。

鴨子在——————小河里游水。

后記：

這節(jié)課“能說會道”，通過學習，學生明白了橋的來

在“看誰想得妙”中，大家都能畫出圖形，但形式不多，向大家說一說時，句子不夠通順。今后注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。

這節(jié)課我們學習了“語文百花園六”的“讀一讀”以及“能說會道”，通過學習，學生明白了橋的由來，在“看誰想得妙”中，大家都能畫出圖形，但形式不多，向大家說一說時，句子不夠通順。今后注意句子練習培養(yǎng)。

通過學習豐富了學生的詞語和進行句子的訓練。我們分組討論如何將三個圓圈添上幾筆，畫上顏色，變成不同的畫，并讓大家評一評，將好的貼出來。鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。