教學(xué)過程：

一．談話引入

1．板書課題：做一片美的葉子，誰(shuí)來把課題讀好？我聽出來了，你們讀美這個(gè)字時(shí)特別用情，加點(diǎn)。大家一起讀課題。

2．讀了課題你們都想知道些什么？（美在哪里？為什么做？）這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細(xì)心讀書，這些問題都能解答。讀之前，我想問問，平時(shí)你們是怎樣把一篇課文讀通順的？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？

二．檢查讀書

1．大家讀書都很認(rèn)真，生字和詞語(yǔ)你們都讀準(zhǔn)了么？出示詞語(yǔ)，你會(huì)讀哪排就讀哪排，如果讀準(zhǔn)了，大家就跟他一起讀一遍。誰(shuí)來？去掉拼音還會(huì)么？練習(xí)一下。誰(shuí)會(huì)？

2．生字詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，課文也能讀準(zhǔn)么？推薦別人來讀。（這篇課文段落很多，請(qǐng)一組同學(xué)開火車讀，一人一段。其他同學(xué)邊聽邊想，他讀準(zhǔn)讀通了么？）

三．細(xì)讀課文

1．剛才你們提出的問題找到答案了么？別急，請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀課文，好好想想，這次讀書要求不出聲，邊讀邊想。

2．組織交流：

（1）課文哪一段直接寫葉子很美呢？出示段落，就請(qǐng)你來讀一讀。你們覺得葉子美在哪里呢？板書：形態(tài)各異，誰(shuí)知道什么意思？你怎么知道的？（聯(lián)系課文內(nèi)容）一起讀讀。我?guī)�來了一些形態(tài)各異的葉子請(qǐng)大家看看。出示圖片，說說它們有什么不同。假如你就是這樹上的葉子你想長(zhǎng)成什么樣？你們的想法各異，各有各的特點(diǎn)，雖然各不相同，但都是一片美麗的葉子，現(xiàn)在誰(shuí)能讀好這段話了？點(diǎn)名讀，齊讀。

（2）雖然這些葉子形態(tài)各異，但它們卻做著相同的工作，是什么工作呢？出示段落，讀一讀，你有什么疑問？（什么是生命的乳汁？陽(yáng)光怎么會(huì)變成乳汁的？在這里生命的乳汁指什么？）誰(shuí)知道？你們讀讀后面的段落就知道了。有了這珍貴的營(yíng)養(yǎng)，大樹才會(huì)茁壯、蔥翠。出示圖片，你們覺得這大樹怎樣？用朗讀把你們心中的感受表達(dá)出來吧！點(diǎn)名讀，齊讀。大樹的美麗和葉子有什么關(guān)系？對(duì)這就叫奉獻(xiàn)，這就是一種美。（板書）齊讀。

（3）多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽么？師配樂背誦。你們想讀么？一起來，閉上眼睛想想，你好象看到了什么？相機(jī)理解“肥美、飄零”（肥美的葉子是什么樣的？先說再看圖片）（冬天樹葉是怎么飄落下來的？先說再看動(dòng)畫，樹葉落到哪里去了？葉落歸根，這對(duì)大樹有什么好處？）聽了你發(fā)言，我不由的想去一句詩(shī)：落葉不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)樹。葉子即使離開了大樹，也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹，學(xué)到這兒，你想對(duì)葉子說些什么？(板書)齊讀。

3．小結(jié)，假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會(huì)對(duì)大樹說些什么？你又會(huì)對(duì)大家說些什么？

四．朗讀升華

1．那就讓我們做一片美的葉子吧，心中裝著大樹，心中裝著別人，心中裝著集體。

2．配樂朗讀1—6段。