教學要求

自主學會本課的生字，并能正確書寫。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。 能聯系上下文理解詞語意思，把握文章的主要內容，從中了解九寨溝迷人、獨特的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。

教學準備

教師：搜集有關九寨溝的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。

學生：搜集有關九寨溝的資料。課文用生動優(yōu)美的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗迷人的自然景觀。

教學建議

全文共有5個段，以總—分—總的形式描繪九寨溝的美景。首尾兩段前后呼應，點明了九寨溝是人間仙境。2～4段圍繞著“仙境”這個主題給我們展現了三幅圖畫。一幅是九寨溝的海子圖，作者通過一串凝練優(yōu)美的詞語，給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二幅畫面是九寨溝的山林圖，這幅圖畫作者的著力點僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色，不同品種的樹林有不同的顏色，于是這幅圖就變得瑰麗多姿、絢麗多彩了。第三幅圖是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫是靈動的，是變幻無窮的。作者抓住一個“變”字，從天氣、感覺、地貌這三個方面有力地論證了自己的說法——“深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師�！比�文優(yōu)美的詞匯不勝枚舉，使整篇文章顯得華美而極富感染力，很容易激起學生的喜愛和向往之情。

教學重點：通過有感情地朗讀課文，體會詞句的意思，感受九寨溝的美。

建議本課教學用1～2課時。