教學(xué)安排：一課時

教學(xué)過程；

一、課前同學(xué)們已經(jīng)初讀了《紫桑葚》，知道課文主要講了誰的一件事呢？

（學(xué)生回答：徐世友）

二、通過課文后的“學(xué)習(xí)鏈接”，我們可以對許世友同志有更進(jìn)一步的了解，咱們快來讀讀吧。

（學(xué)生自由讀“學(xué)習(xí)鏈接”中的內(nèi)容，讀后說說自己了解到什么。）

三、這樣一位上將將軍是怎樣對待普通的老百姓呢？相信我們讀了這個故事后一定有很深的感受。請大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫了寫了一件什么事？

（指名說主要內(nèi)容：解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九總督司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，喂養(yǎng)人民群眾家的蠶寶寶的故事。）

四、孟良崮戰(zhàn)役是我中國人們解放軍在山東孟良崮地區(qū)殲滅國民黨軍的戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗十分激烈，從1947年5月13日一致激戰(zhàn)到16日，最終全部殲滅國民黨七十四師，擊斃師長張靈甫，共殲敵三萬二千余人。由此可見，孟良崮戰(zhàn)役是十分緊張激烈的。徐世友同志在如此激烈的戰(zhàn)役中，為什么一定要做這件事呢？就讓我們帶著這個問題深入地學(xué)習(xí)課文，感受徐世友同志是個怎樣的人？

五、在學(xué)習(xí)本組課文時，我們學(xué)習(xí)了一些讀懂寫人文章的方法，誰來回憶一下？

（抓住人物的語言、動作、神態(tài)來體會人物；抓住他人的心理活動體會人物；通過環(huán)境描寫體會人物。）

六、就讓我們利用這些方法來自學(xué)課文，了解徐世友同志。我們可以在令自己感受最深的語句旁邊作適當(dāng)?shù)漠嬇�，寫下自己的感受�?/p>

1、同學(xué)們先進(jìn)行自學(xué)畫批。

2、自學(xué)后可以在學(xué)習(xí)小組里和其他同學(xué)交流。

3、在全班交流。

（通過大家的交流感受到徐世友同志在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關(guān)心、愛護(hù)老百姓的崇高精神。）

七、如果請你把這個故事簡要地將給別人聽，你準(zhǔn)備怎樣講呢？

1、回憶一下簡要復(fù)述的方法。

（抓住這件事的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要點(diǎn)，用自己的話講出來；還可以先編寫一個提綱，再練習(xí)簡要復(fù)述。）

2、我們就自己選擇方法來練習(xí)簡要復(fù)述課文。

3、指名在全班進(jìn)行簡要復(fù)述。

八、課文中還有一些生字，我們一起來讀一讀，并說說自己有什么方法可以記住這些生字？

九、布置作業(yè)：

簡要講述一個你敬仰的革命前輩的故事，和同學(xué)說說你為什么敬仰他。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“葚、役、眬”3個生字。正確讀寫“若有所思、舒坦、若有若無”等詞語。

2、引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。

3、指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述課文。