一、導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)第十課大作家的小老師。板書課題，齊讀課題。

過(guò)渡：這個(gè)題目很有意思，大作家怎么會(huì)有小老師呢？聽老師讀課文。

二、老師范讀課文

提出要求：同學(xué)們要專心聽，一邊聽，一邊想，弄清楚大作家是誰(shuí)？小老師是誰(shuí)？

三、出示課前搜集的資料，簡(jiǎn)介蕭伯納

1、根據(jù)學(xué)生回答板書肖伯納，簡(jiǎn)介肖伯納。

2、根據(jù)學(xué)生回答板書納塔莎，指導(dǎo)讀好小姑娘的名字。

過(guò)渡：納塔莎怎么會(huì)成為大作家的小老師呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

四、自由讀課文

提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

五、檢查生字認(rèn)讀情況（課件出示生字詞）

1、自由讀。（提出要求：我們不僅要用口讀準(zhǔn)字音 ，還要用眼記記它的字形。）

2、同桌互讀。

3、小老師領(lǐng)讀。

4、開火車讀。

5、打亂順序抽讀。

6、打亂順序齊讀。

7、教學(xué)多音字“教”。

8、把詞放回句子再讀。

這些詞都藏在課文的哪里了？我們來(lái)比賽找一找，看誰(shuí)找得快，找一句就讀給大家聽。

過(guò)渡：剛才我們讓這些生字詞回到句子這個(gè)小家讀了讀，現(xiàn)在我們?cè)僮屗麄兓氐秸n文這個(gè)大家讀，邊讀邊想一想它的意思。

六、用自己喜歡的方式讀課文

過(guò)渡：通過(guò)我們讀詞、讀句、讀課文，部分詞語(yǔ)的意思已經(jīng)讀懂了，再讀課文，將不理解的詞語(yǔ)畫出來(lái)。

七、默讀課文，畫出自己不理解的詞，邊畫邊教學(xué)生上臺(tái)板書自己不理解的詞

八、通過(guò)聯(lián)系上下文、換詞、找反義詞等方法理解詞語(yǔ)的意思

過(guò)渡：剛才我們通過(guò)讀書理解了詞語(yǔ)的意思，可見讀書太重要了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，進(jìn)一步體會(huì)這些詞的意思。

九、分自然段讀課文

過(guò)渡：讀了幾遍課文，相信同學(xué)們單個(gè)生字也認(rèn)識(shí)。

十、抽讀單個(gè)生字

十一、描紅（課件出示坐姿圖。）

十二、布置作業(yè)

1、把生字多寫幾遍，不僅要寫會(huì)還要寫漂亮。

2、思考課后第五題。