教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)“天涯海角”的文章和圖片。

2、預(yù)習(xí)課文。

3、教師演示文稿。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)：

師：誰(shuí)不想寄情山水？誰(shuí)不喜歡游覽風(fēng)景名勝？美麗的西湖讓我們流連忘返，如詩(shī)的“三潭印月”讓我們向往。今天，我們將一起走進(jìn)海南三亞的“天涯海角”，了解那里的美麗，體驗(yàn)“天涯”踏浪的樂(lè)趣。請(qǐng)大家讀課文，一會(huì)準(zhǔn)備向大家介紹“天涯海角”，并說(shuō)說(shuō)什么地方給你留下深刻印象。

二、自讀課文，了解課文內(nèi)容：

1、學(xué)生自讀課文。

2、提問(wèn)：“天涯海角”的什么地方給你留下深刻的印象？

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者筆下的“天涯海角”哪些地方給自己留下深刻印象。

三、以作者或游客的身份介紹“天涯海角”：

1、教師提示：

（1）抓住“天涯海角”給自己印象最深的地方，也就是課文的幾個(gè)要點(diǎn)，想好介紹的先后順序。

（2）介紹要自然大方，使用普通話，就像介紹自己的親身經(jīng)歷一樣，使人聽(tīng)起來(lái)有親切感，不要像讀書(shū)、回答問(wèn)題一樣。

（3）盡量使用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

（4）聽(tīng)的同學(xué)注意兩點(diǎn)：一是看這位同學(xué)什么地方介紹得好；二是自己還有什么問(wèn)題要問(wèn)，還有什么建議。

2、學(xué)生先分小組介紹，然后每組推薦一人在全班介紹，評(píng)出優(yōu)勝小組。

四、布置作業(yè)：

1、參觀自己喜歡的風(fēng)景名勝。

2、搜集整理有關(guān)長(zhǎng)沙的風(fēng)景名勝資料。

3、完成一個(gè)風(fēng)景名勝的小練筆。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、結(jié)合課文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞語(yǔ)，并積累詞匯。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

4、了解“天涯海角”的特點(diǎn)，想象其美景。

過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“眼花繚亂、愛(ài)不釋手”等詞語(yǔ)的妙用。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析這篇游記，體會(huì)作者由所見(jiàn)到所思、所感的情懷。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、感受“天涯海角”的美，感受課文的語(yǔ)言美。

2、受到熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶愛(ài)美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞“天涯海角”的美景，理解作者對(duì)“天涯海角”“南天一柱”的感懷。

教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

2、理解作者對(duì)“天涯海角”“南天一柱”的感懷。