一、講讀第一段

1、指名讀第一自然段，思考：第一段主要寫什么？

2、”眷戀“是什么意思？誰眷戀誰？為什么？

①討論，形成板書：

②美麗的校園

③眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)那樣誘人

3、感情朗讀，體味眷戀之情。

二、講讀第二段

1、指名讀第二自然段，思考：初入校園是什么情景？

（1）我們懷著什么樣的心情走進(jìn)校園？（對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰）

（2）初入校園看到哪些景象？

（3）在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（ ）的操場

（ ）的教室

（ ）的同學(xué)那樣誘人

（ ）的老師

（ ）的課本

（4）用”天真爛漫“練習(xí)說話。

（5）朗讀第二自然段，體味”誘人“滋味。

2、自由讀第三自然段，思考：為什么說”6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷“？

（1）”五彩斑斕“是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？

（2）從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕。

（3）讀了這段，你從中體會到了什么？是從哪些地方看出的？（板書：學(xué)到了懂得了更感受到了）

（4）這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？朗讀第三自然段的首句和末句。

投影出示：

6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷

……

①母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，

②我們怎么能忘記！

③引導(dǎo)學(xué)生體會這兩句話包含的作者對母校的熱愛和贊美之情。

（5）朗讀第三自然段。

3、輕聲朗讀第四自然段，思考：作者為什么眷戀敬愛的老師？

①集體討論交流。

（板書：是天使是大樹是海洋）

②投影出示：

在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

③這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

④讀議第四自然段，理解為什么說”老師是天使，是大樹，是海洋“。

4、指名學(xué)生讀第五自然段，思考：作者在離別的時(shí)候，想用什么表達(dá)對老師的眷戀？

①集體討論（一支歌、火一樣的詩句）

②理解句子的意思。

③投影出示：

我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；

我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

④聯(lián)系上下文，說說這兩個(gè)分句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

5、指導(dǎo)背誦第四、五自然段。

①指名背誦第四、五自然段。

②小結(jié)這兩個(gè)自然段的內(nèi)容并板書：

每一點(diǎn)……都

是您……是您……是您

然而……

我們要……我們要把……

③根據(jù)板書試背。

三、布置作業(yè)

1、朗讀課文，背誦第四、五自然段。

2、用下列詞語造句

天真爛漫……

凝聚……