目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水上飛機的種類和作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會分角色表演課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽探索的精神。

教學(xué)重難點：

1、重點是了解水上飛機的作用和種類。

2、難點是憑借具體語言材料，感悟語言中蘊藏的情感因素，調(diào)動學(xué)生感悟語言的積極性。

一、揭示課題。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《水上飛機》

2、誰能通過朗讀，把這種飛機的特點突出出來。誰愿意來試一試？指名讀。

3、你讀出了這種飛機的特點，這是一種水上飛機。大家一起來試一試。（齊讀課題）

（評：朗讀需要一定的技巧，重音的處理、語調(diào)的高低、語速的快慢都能表達(dá)不同的思想感情。讓學(xué)生明白這一點，對提高學(xué)生的語感是有幫助的。）

二、讀一讀，了解水上飛機的特點和總類

1、讀完了課題，你有什么問題？請幾個同學(xué)們把自己的問題寫在黑板上？

生：水上飛機的樣子？

水上飛機的作用？

水上飛機有哪些種類？

為什么要制造水上飛機？

水上飛機和其它飛機有什么不一樣？

……

2、同學(xué)們提出這么多的問題，真聰明！要想知道這些問題的答案，該怎么做呢？

那么請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，看看這些問題能不能在讀書的過程中得到解決？（學(xué)生自讀自悟，教師巡視指導(dǎo)）

（評：學(xué)貴在有疑，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑是語文學(xué)習(xí)的重要方法，通過閱讀解決學(xué)生心中疑問，這就是閱讀理解的目的）

3、學(xué)習(xí)討論

剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，不僅做上記號，而且還能夠相互討論。通過閱讀哪些問題已經(jīng)得到了答案？

（1）討論第一個問題：水上飛機的樣子？

a、學(xué)生回答后，出示課文第一自然段，并用紅線標(biāo)出：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。

b、相機學(xué)習(xí)：“奇怪”“究竟”。小海鷗為什么覺得水上飛機的樣子很奇怪？“究竟”是什么意思？

c、指導(dǎo)朗讀

d、小海鷗以為“水上飛機”是大船，你贊同嗎？

（評：水上飛機的樣子書中很明白，但是了解水上飛機的樣子能夠讓學(xué)上明白水上飛機的特點：不僅能在天空飛，而卻能夠在水中游。）

（2）討論第二個問題：水上飛機的種類和作用？

a、學(xué)生回答后，出示課文第五、第七自然段。

讀完這兩個自然段你了解了那些水上飛機，他們各有什么本領(lǐng)？能不能先給這些水上飛機起上名字。

海上救護機…… [救援海上船只]

海上戰(zhàn)斗機…… [參加海上戰(zhàn)斗]

海上運輸機…… [給船只輸送物資]

海上滅火機…… [撲滅森林大火]

b、同學(xué)們，請你們在認(rèn)真閱讀這兩段文字，看看水上飛機本領(lǐng)很大，還可以從那些詞語中表現(xiàn)出來？（迅速、隨時）

c、誰能把水上飛機的本領(lǐng)讀出來。（指導(dǎo)朗讀）

（評：給水上飛機起名，不僅可以反映水上飛機的特點和作用，也培養(yǎng)了學(xué)生，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，“迅速”“隨時”是兩個關(guān)鍵詞，這反映了水上飛機的靈活性、重要性）

（3）在剛才的閱讀中，同學(xué)們你們還有哪些問題也讀懂了？

（評：上面討論的兩個問題是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，設(shè)計這一環(huán)節(jié)補充學(xué)生心中獲得的其他閱讀認(rèn)知，教師應(yīng)加以保護和利用，這樣設(shè)計突出了以學(xué)生為主的教學(xué)原則）

三、演一演，通過對話突出水上飛機的作用

1、同學(xué)們，這篇文章是一篇科普童話，文中出現(xiàn)了兩個人物。（水上飛機、小海鷗）你們想不想分角色表演這篇課文？

2、怎樣才能表演的好呢？大家事先要準(zhǔn)備一下，小組之間先討論看看哪些地方在朗讀中需要注意的？

重點指導(dǎo)

a、小海鷗的神情變化“吃了一驚”“佩服”

b、水上飛機接到救援命令的語言：“對不起，東南海面有漁船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援！”

3、學(xué)生分角色表演朗讀。評一評，重點是不是把書中的語言化為動作神態(tài)。

（評：讓學(xué)生“動起來”，當(dāng)前教學(xué)中一個重要的命題，但是有很多課堂為表演而表演，失去了語文味，這一個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生對文本的理解，而且在如何文字變?yōu)檎Z言、變成動作中，學(xué)生的語感得到培養(yǎng)）

四、想一想，設(shè)計新型水上飛機激發(fā)學(xué)生的思維

1、過渡：剛才同學(xué)們表演的真的十分精彩，隨著科技的發(fā)展水上飛機的兄弟越來越多，你想為水上飛機設(shè)計一個兄弟嗎？請你想一想，再寫出來。

2、教師出示：我設(shè)計的是：（名稱），它 ，（外形）它以 。（作用）。

3、學(xué)生介紹。

（評：這一設(shè)計主要激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于大膽思考，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神）

板書：

水上飛機

海上救護機…… [救援海上船只]

海上戰(zhàn)斗機…… [參加海上戰(zhàn)斗]

海上運輸機…… [給船只輸送物資]

海上滅火機…… [撲滅森林大火]