一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們：老師給大家一份禮物，你們想知道這份禮物是什么嗎？來，一起看一看。（出示課件）書法作品。

師：這些都是歷代書法名家的作品，看了這些書法作品你有什么感受嗎？

師：你們說得很對，你也想寫好一手漂亮的中國字嗎？那好，我們今天就來學(xué)習(xí)第五課《小猴栽樹》當(dāng)中的生字。

二、回顧認(rèn)字，強(qiáng)化記憶。

1、師：請同學(xué)們把書打開，翻到第五課《小猴栽樹》認(rèn)真的讀一讀，文中圈劃的認(rèn)字，要多讀兩遍，讀會了再把這些生字讀給你的同桌聽，互相糾正讀錯(cuò)的字音。

2、（出示課件）師：同學(xué)們，這些可愛的字寶寶非常淘氣，他們從書中跑了出來，來到了我們的大屏幕上，你們還認(rèn)識他們嗎？誰愿意當(dāng)小老師，領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀這些字？（指名生讀）

3、師：你看這些字寶寶多高興呀! 他們夸咱們“二年一班”的同學(xué)

個(gè)個(gè)都是認(rèn)字小能手。

三、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、師：除了這些認(rèn)字以外，我們還有10個(gè)要求會寫的字寶寶，好！先讓我們看看它們是怎樣住在房子里的？（出示課件）

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這10個(gè)生字，如果老師讓你來給這些生字寶寶分成小組，應(yīng)該怎樣分呢？說說你是根據(jù)什么來分的？

師：為了寫字方便，老師是按漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類的，分成了四個(gè)小組。

出示課件：左右結(jié)構(gòu)：坡、改、種、野

上下結(jié)構(gòu)：兄、弟、答、正

半包圍結(jié)構(gòu)：后

獨(dú)體字：無

師：首先我們請出第1小組成員，左右結(jié)構(gòu)的漢字。

出示課件：這4個(gè)字，都屬于左右結(jié)構(gòu)漢字當(dāng)中的哪一種？

師：這些字左側(cè)的偏旁和我們以前學(xué)的它們的獨(dú)體字有什么區(qū)別？

（出示課件）：坡、改、種、野

︱ ︱ ︱ ︱

土、已、禾、里

師：你們很善于觀察，那么，除了這些變化之外，我們在看看他們在形體上有什么變化？

師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們班的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這些變化，他們還編了一個(gè)寫子歌，讓我們來讀一讀。

出示課件：寫字歌

左右結(jié)構(gòu)的漢字，就像兩位小朋友。

同坐一把椅子上，互相謙讓能坐穩(wěn)。

胖的要變痩一些，漢字才能更漂亮。

師：同學(xué)們看，寫字和做人一樣，都要懂得相互謙讓，才能搞好團(tuán)結(jié)。

師：首先，讓我們來看第一個(gè)字寶寶“坡”，

誰來說一說，你是怎樣記住這個(gè)字的？

師：聽了剛才大家用不同的方法記住這個(gè)字，老師非常高興。

師：請同學(xué)們把手伸出來，和老師一起來寫“坡”字。

師邊寫邊說筆順，生書空。

師說：“坡”字的左邊“土”字旁要寫的瘦一些。第三筆“/ ”不要寫成“一 ”，右邊皮字要寫得胖一些，最后一筆“捺”劃要向下頓筆。然后向右下方出鋒，請同學(xué)們試著寫個(gè)“坡”字。

生試寫2個(gè)，師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

師：“坡”寫完了，“改”、“種”、“野”這3個(gè)字，在寫時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

師范寫，邊寫邊講筆畫名稱，生練寫每字寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)。

師：像這樣左右結(jié)構(gòu)的漢字，你還能舉出幾個(gè)來嗎？（要帶詞）

師：這些字在寫法上都是相似的，只要掌握了漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再注意筆畫的書寫和位置，就可以寫好這些字了。

下面我們請出第二組成員：

上下結(jié)構(gòu)的漢字：兄、弟、答、正。

師：這組字都屬于上下結(jié)構(gòu)漢字當(dāng)中的哪一種？

師：我們在寫這類字時(shí)，一定要注意，上面窄的地方要寫的端正，下面寬的地方要寫的舒展大方，就像我們做操時(shí)要把手臂伸展開一樣。

師：我們以“弟”字為例，來學(xué)習(xí)一下這類字的寫法。

“弟”字上方兩點(diǎn)呈上開下合，豎要落在豎中線上，“ ”

要寫的寬一些。豎也是“弟”字的主筆，他起到穩(wěn)定重心的作用。

師范寫，生書空，師邊寫邊說筆順，生試寫1個(gè)。

師：誰能給“弟”組個(gè)詞。

能用“弟弟”這個(gè)詞說一句話嗎？（生造句）

現(xiàn)在我們來看“兄、答、正”這三個(gè)字在寫時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？（生試說）師指名板演，其余生試寫一個(gè)。

生評價(jià)，師范寫。

能給這三個(gè)字分別組一個(gè)詞嗎？

出示半包圍結(jié)構(gòu)的漢字“后”。

師：下面我們看半包圍結(jié)構(gòu)的漢字“后”

“后”字的筆畫較少，其中還有兩筆撇，在寫它們的時(shí)候，為了將這兩個(gè)撇區(qū)分開，說得更清楚，我們把第一筆撇叫做平撇，第二筆撇叫做豎撇，行嗎？可以嗎？生表示同意，贊同。這筆橫要寫在哪呢？

師：下面老師用毛筆為大家展示“后”字的寫法。

師范寫。

“后”字會寫了嗎？“無”字你能寫好它嗎？

師：能給“無”字組個(gè)詞嗎？

師：一無所得是什么意思呢？

師：本課中小猴子最后就“一無所得，因?yàn)樗�怎么樣呢？�?/p>

師：對，小猴子沒有主見，急于求成，急功近利，到頭來只能是兩手空空，一無所得。同學(xué)們我們寫字也一樣，堅(jiān)持每天認(rèn)真練習(xí)，才會不斷進(jìn)步。

四、評議提高，拓展思維。

1、同桌互評

師：把你的本子和你的同桌交換一下，看看他的哪一個(gè)字寫的最漂亮，就在那個(gè)字的下面，畫一個(gè)蘋果，再讓他教教你怎樣寫好這個(gè)字的。

2、給你1分鐘時(shí)間，獨(dú)立的把自己不理想的字再修改一下。

五、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識？心情怎樣？有什么感受？

生暢談收獲。

師：老師相信，通過你的努力，一定會把漢字越寫越漂亮。