一、教學目標：

1、認識12個生字，會寫7個字。

2、分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

3、通過教學，讓學生懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。

4、培養(yǎng)學生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。

二、教學重點：

1、認識12個會認字，會寫7個生字。

2、理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。

三、教學準備：生字卡片

四、教學時間：

兩課時

五、教學過程：

第一課時

一、情景激趣，導入新課。

1、出示波顛貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可怎么辦呢？”

教師相機解說：這只波斯貓沒有快樂，于是，他就出去尋找快樂，它都找了誰？結(jié)果怎樣呢？

2、揭示課題：找不到快樂的波斯貓

二、學習生字，初步感知

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，多拼讀幾遍。

2、小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。

3、出示生字詞，學生開火車讀

4、再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂？

5、說說快樂的滋味是什么？

6、自讀第一自然段，說說自己知道了什么？

三、朗讀訓練，理解課文。

1、不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請你再讀讀課文，用——劃出。

2、學生自由朗讀，老師巡視。

3、指名回答，出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話過程。

老師相機板書：燕子 蜜蜂 青蛙

4、你知道它們的快樂是什么嗎？

（1）請三位學生以閱讀的方式來表達。

（2）請三位學生用簡單的語言來表達。老師相機板書：造泥窩 釀蜂蜜 捉害蟲

5、齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學習的重難點：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？

6、學習第2～3自然段

（1）學生自由朗讀。

思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“~~~~’’從課文中標出來）所以它得很快樂。

（2）完成填空：燕子（ ），覺得睡在里面很快樂。

（3）自由讀燕子說的話，并說說你的體會（老師相機結(jié)合指導學生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書）

(4)指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。

(5)分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？

(6)學生反饋，老師板書：勞動創(chuàng)造快樂

7、小組內(nèi)學習4～6自然段

（1）出示學習要求：

①一起熟讀課文。

②討論完成填空：蜜蜂（ ），覺得釀蜜特別快樂。

③說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？

（2）小組內(nèi)學習

（3）學生反饋學習情況，指導學生朗讀好“千千萬萬”，從而體驗蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：千千萬萬）

8、學習第7～9自然段

（1）學生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么？

（2）填空：青蛙（ ）覺得是它的最大快樂。

（3）學生質(zhì)疑。

（4）師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問，老師相機板書：蹦來蹦去

9、你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？

10、并說說自己的勞動是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂。

11、學習最后一段。

討論：波斯貓為什么找不到快樂？并指導好朗讀。

12、你們能幫助波斯貓嗎？想對它說點什么昵？

（四）課外延伸，鞏固含義

1、說說你這節(jié)課的收獲。

2、以《找到快樂的波斯貓》為題編一段故事。

第二課時

（一）復習，導入新課

1、檢查認讀生字詞的情況。

2、有感情得朗讀課文，回憶：波斯貓為什么找不到快樂？波斯貓怎樣做才會找到它的快樂昵？找到快樂的波斯貓是怎樣的呢？（把自己編的故事說一說）

（二）分角色朗讀，并演一演

1、把課文和自己遍的故事結(jié)合起來，小組內(nèi)分角色朗讀，并演一演。

2、選四個好的同學在同學們前面演一演，其他同學評一評。

（三）展練習，拓展思維

1、燕子覺得（ ）很快樂，蜜蜂覺得（ ）特別快樂，青蛙覺（ ）是他最大的快樂，使我明白了（ ）才是真正的快樂。

2、牛伯伯覺得（ ）很快樂，清潔工人覺得（ ）很快樂，（ ）覺得（ ）很快樂……

3、給課后第3題的句子加上標點。

4、我想對波斯貓說：“ �！�

（四）書寫，運用生字。

1、讀一讀要求寫的字，并說說這些字的哪些偏旁你是認識的，哪些是你不認識的。

2、自主識記生字

3、指名說識記生字的方法，并運用它來組詞，用所組的詞說一句話。

4、自主觀察每個生字在田字格里的位置，班內(nèi)討論如何書寫。

5、重點指導以下生字的書寫。

溫：左邊是三點水，右邊的上面是個日字，要寫得扁些，下面是個皿字。

算：上中下結(jié)構(gòu)，上面是竹字頭，中間是目字。

6、讓學生描紅，再獨立書寫。

（五）自主積累詞語。

把你在這課中學到的詞語填在“詞語花籃”里，并讀一讀。

板書設(shè)計：

11、找不到快樂的波斯貓

燕子 一口一口 造泥窩

蜜蜂 千千萬萬 釀蜜糖 勞動創(chuàng)造快樂

青蛙 蹦來蹦去 捉害蟲