知識(shí)與技能：

1、采用多種方法有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。認(rèn)識(shí)“示”字旁，掌握生字的筆畫(huà)。

3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)是多么的“遼闊”.

過(guò)程與方法：

1、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用適合自己的方式，自主識(shí)字。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷朗讀、閱讀的過(guò)程，感悟朗讀的技巧方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上或世界地圖上找到中國(guó)、北京和自己的家鄉(xiāng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受祖國(guó)是多么“遼闊”，感受閱讀中的樂(lè)趣。

2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情及民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們看這是什么？（教師出示一個(gè)地球儀）。

2、你對(duì)地球儀了解嗎？

當(dāng)一個(gè)地球儀擺在一個(gè)小朋友的面前時(shí)，他從地球儀上找到了很多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的兒歌《祖國(guó)在我心間》，請(qǐng)同學(xué)們注意看老師怎么寫(xiě)“祖國(guó)”兩字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。

二、初讀課文、鼓勵(lì)識(shí)字

1.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地、快速地翻到16頁(yè)，認(rèn)真讀課文，對(duì)照課文后面的認(rèn)字表，平時(shí)老師教給同學(xué)們的方法，把要求會(huì)認(rèn)的字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字點(diǎn)上小點(diǎn)，自己想辦法解決。

2.示本課的詞語(yǔ)：祖國(guó) 地球儀 第一 昂首 太平洋 北京 遼闊 版圖 福建 因?yàn)椋ㄗ寣W(xué)生讀）并讓學(xué)生在課文中找出來(lái)，在哪個(gè)句子中。

3.檢查識(shí)字情況，出示課件，要求學(xué)生大膽、大聲來(lái)教老師讀。

（同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的生字，那讀課文一定沒(méi)有什么問(wèn)題了吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀通順課文并想有幾句話(huà)。鼓勵(lì)：同學(xué)們讀得可真好，老師一個(gè)字沒(méi)教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請(qǐng)四名學(xué)生接讀課文.生評(píng)）

三、精讀課文，體驗(yàn)情感

1、老師聽(tīng)了同學(xué)們讀也想來(lái)讀，大家可要仔細(xì)聽(tīng)，想想這篇課文告訴了我們什么？

2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個(gè)“真尖”是什么意思？能在課文中找到它表示的意思嗎？

3、看著地球儀，讓學(xué)生想想還像什么？師板畫(huà)中國(guó)地圖，讓學(xué)生上前來(lái)找金雞的頭、身子、尾等，并讓學(xué)生做一個(gè)“昂首”的動(dòng)作。

4、思考：小作者第二眼又找到了哪里？你想像中的遼闊會(huì)有多大？出示課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“遼闊”一詞。（老師從孩子們身邊熟悉的城市貴陽(yáng)市，北京在地圖上只能用一個(gè)小點(diǎn)所代替，及學(xué)生出游所看到的外界來(lái)，在同一天同一個(gè)時(shí)候不同的地方是兩個(gè)樣，理解“遼闊”一詞）

5、“小作者第三眼又找到了哪里？（圖文結(jié)合，了解臺(tái)灣和福建的地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉(xiāng)，你能在世界地圖上找到中國(guó)、北京和你的家鄉(xiāng)嗎？讓學(xué)生上前來(lái)找。

6、指名朗讀課文，集體討論，小作者的眼力為什么這樣好？（明白小作者的眼力好是因?yàn)樗�把祖�?guó)記在了心間。）

7、激發(fā)感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜歡的句子，再指導(dǎo)全體朗讀課文。（我看到祖國(guó)像一只金雞昂首在太平洋邊，與其它國(guó)家相比，我們中國(guó)的面積怎么樣？中國(guó)真了不起，我們?yōu)樽鎳?guó)而自豪、驕傲！誰(shuí)能用這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀）

四、指導(dǎo)背誦

不知同學(xué)們觀(guān)察到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線(xiàn)，是什么意思？（背誦）那同學(xué)們能把這篇課文背下來(lái)嗎？出示摘星要求。讓學(xué)生背誦。

五、拓展延伸，升華情感

1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛(ài)國(guó)情感深深地打動(dòng)，其實(shí)在我們“語(yǔ)文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大祖國(guó)的詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)18頁(yè)，再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的遼闊，自讀課文《我們的祖國(guó)真大》。體會(huì)祖國(guó)的大。在這篇課文中的哪一句中體會(huì)出我們的祖國(guó)真大。

2、通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，你們對(duì)祖國(guó)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)？

3、出示課件：奧運(yùn)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿（同學(xué)們，每當(dāng)我們一次次看到這一幅幅生動(dòng)而熟悉的畫(huà)面，你們會(huì)想到什么？）是啊，奧運(yùn)健兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏是因?yàn)樗麄兊男睦镅b有祖國(guó)，你們的心里有祖國(guó)嗎？哪從現(xiàn)在開(kāi)始你應(yīng)該怎么做？

六、課外延伸

如果說(shuō)有一名外國(guó)記者，想采訪(fǎng)你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說(shuō)什么？課下請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)祖國(guó)的資料，比如說(shuō)：名勝古跡的圖片，中國(guó)的世界之最、中國(guó)與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信息整理好，在語(yǔ)文活動(dòng)中，介紹可愛(ài)的祖國(guó)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固課文。

1、全班有感情地齊讀課文。

2、出示生字卡片，讓學(xué)生讀。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、小組討論你是怎么樣識(shí)記生字的？（讓學(xué)生喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。）小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)。

2、做擴(kuò)詞游戲，并讓學(xué)生拿三個(gè)詞來(lái)造句。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。每一字都是什么偏旁，每一個(gè)字有幾筆？這些字的筆順是什么？自己試著寫(xiě)一寫(xiě)。你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)怎么樣來(lái)寫(xiě)？

4、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，并范寫(xiě)在田字格中。提示：“夸”這個(gè)字的最后一筆是：豎折折鉤。

出示“建”和“道”兩字，讓學(xué)生比較它們的不同。讓學(xué)生跟著老師書(shū)空。

5、查字典比賽。找本課的生字在字典的多少頁(yè)？

三、布置家庭作業(yè)

課后把本課的生字寫(xiě)在田字格中。