教學(xué)目標

1．認識 12 個生字，會寫 14 個生字。讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。

4．讓學(xué)生摘錄使自己感動的詞句。

重點難點

引導(dǎo)學(xué)生體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式。

教學(xué)準備

可以讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美梅花的詩文讀一讀，對梅花的品格有所了解，以便理解外祖父對梅花的感情。

課時安排 2 課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激情引入，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，古往今來，贊美梅花的詩文很多，請大家交流課前收集的有關(guān)贊美梅花的詩文。

通過交流我們知道梅花有一種不畏嚴寒、不怕風(fēng)欺雪壓的精神，有一種頂天立地、不肯低頭折節(jié)的秉性。

說說“魂”是什么意思？

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1．指名讀課文，解決生字、新詞。

（1）指名讀課文。

（2）生字：讀準字音、掌握字形、理解字義。

（3）詞義。

訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。

玷污：弄臟。

鄭重：嚴肅認真。

眷戀：對自己喜愛的地方深深地留戀。

頗負盛名：頗，相當(dāng)?shù)�。負，享有。盛名，很大的名望。頗負盛名，有很大的名望。

2．默讀課文。思考：作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達了怎樣的思想感情？

課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事。

3．理清脈絡(luò)，概括段意。

第一段（1）：由梅花想到外祖父。

第二段（2－15）：回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。

第三段（16）：從梅花想到外祖父的愛國心。

三、自由讀文，質(zhì)疑問難

1．畫出令你感動的地方，并寫上批注。

2．標出讀不透的地方，作上記號。

四、課堂練寫：

1、抄寫生字詞。

2、找出多音字、同音字。形近字組詞。

第二課時

一、回顧前課，交流學(xué)習(xí)

1．四人小組交流自讀自悟的情況。

2．分組朗讀課文。說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（歸納出小標題。）

（1）讀詩落淚。

（2）珍愛墨梅圖。

（3）不能回國。

（4）贈墨梅圖。

（5）送梅花巾。

二、啟發(fā)點撥，提出問題

故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、散發(fā)出縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

1．你從哪些地方看出來做這朵梅花特別鐘情，劃出有關(guān)語句。

2、小組交流。

3、匯報，評價。

三、討論交流，升華感情

展示相關(guān)語句

“多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷念祖國的心�！斌w會作者表達怎樣的感情。

（1）讀詩落淚。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”（出示課文、朗讀課文、背誦詩詞。）

（2）三次落淚：

課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼蒙眬。

（3）一次生氣：

“他輕輕地刮去污跡，用細綢子慢慢抹凈，不容有一點玷污……”。

外祖父認為梅花是祖國最有名的花，梅花跟祖國緊緊聯(lián)系在一起，所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國呀！

①體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果。

②“清白”是什么意思？ “玷污”又是什么意思？

③這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？通過老人的語言、行動來體會他對墨梅圖的珍愛，對祖國的眷念。

（4）贈墨梅圖。

“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

讀了這段話，你懂得了些什么？

（5）梅花魂是中華民族的魂，也是每一個有氣節(jié)的中國人的魂！從對梅花的喜愛中，我們看到的是外祖父不變的中國心

四、小練筆

贊頌一種花，突出特有的品格

四、板書設(shè)計

6、梅花魂

品格 靈魂 骨氣

讀詩落淚

贈送墨梅圖

珍愛墨梅圖

送梅花巾

不能回國