教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得保護大熊貓，并落實在實際行動中。

2．熟悉課文，了解課文記敘了一次尋找大熊貓的科學(xué)考察過程，重點理解大熊貓的生活環(huán)境是大熊貓的天堂。

3．在理解課文的基礎(chǔ)上，能有感情、有技巧地朗讀部分章節(jié)。

4．培養(yǎng)從文本中找出所需信息的能力，并學(xué)會分析和甄別。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體。

一.導(dǎo)入，揭題

今天，我給同學(xué)們帶來了一位我們既熟悉又陌生的朋友，它體態(tài)笨拙，愛吃箭竹，最有趣的是它的皮毛，呈黑白兩色，臉上長了一副黑眼圈，它的名字叫——大熊貓。大熊貓這么可愛，我們今天就去大熊貓的故鄉(xiāng)看看，是什么樣的水土孕育出了這么可愛的生靈。

齊讀課題。

二.、初讀

請同學(xué)們自己出聲朗讀課文，把課文讀通，讀準(zhǔn)生字和字音，同時在你覺得最精彩的句子或段落旁邊打個星號。

反饋，你能讀你最喜歡的句子或段落來給我們欣賞嗎？

古人常說“書讀百遍，其義自見”，意思就是說，一篇文章，多讀幾遍，就能更好地理解它的意思。接下來，請同學(xué)們用你喜歡的方式來讀課文，想一想，課文主要寫了些什么內(nèi)容？

學(xué)生讀后交流。（課文寫了……你從哪個地方看到的？）

抓住“大熊貓的天堂”和“大熊貓生活的四個條件”板書。

三.布置考察任務(wù)。

同學(xué)們讀書真認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了許多連老師也沒有發(fā)現(xiàn)的事。

今天，大熊貓研究中心的專家老胡同志交給我們班的同學(xué)一個特殊任務(wù)，請同學(xué)們?nèi)タ疾煲幌麓笮茇埖墓枢l(xiāng)臥龍山區(qū)（課件出示）：請你找出有力的證據(jù)來證明，臥龍山區(qū)是大熊貓生活的“天堂”。你能完成這個任務(wù)嗎？

你認(rèn)為怎樣的地方可以被稱作天堂呢？

對我們?nèi)硕�言這樣的地方可以視為天堂。對照課文說一說，對大熊貓來說，什么樣的地方可以被認(rèn)為是天堂？引導(dǎo)學(xué)生說出四個條件（板書出示）

師：全班齊讀這16個字。

學(xué)生齊讀。

師：誰能用自己的話將它說得通俗點嗎？例如冷暖適度就是指溫度怎樣的……山高谷深是指山怎樣的……

學(xué)生答，教師點評。

師：符合這樣條件的地方，我們把它稱之為——（手指板書，引導(dǎo)學(xué)生說）大熊貓的天堂！

要證明臥龍山區(qū)是大熊貓的天堂，必須證明臥龍山區(qū)的環(huán)境符合這四個條件。課文哪個自然段重點寫了臥龍山區(qū)的環(huán)境？

你打算怎么證明？學(xué)生說，教師小結(jié)：走進課文，深入閱讀課文第一小節(jié)，從字里行間發(fā)現(xiàn)并搜集信息，來證明臥龍山區(qū)的環(huán)境符合大熊貓生活的條件。

接下來請同學(xué)認(rèn)真閱讀課文第一小節(jié)，尋找恰當(dāng)?shù)恼Z句，然后小組討論，認(rèn)真地填寫考察表。（板書出示：①讀②搜集③討論④填寫）

學(xué)生閱讀，討論，填表。教師巡視指導(dǎo)。

四．學(xué)生匯報考察結(jié)果。

預(yù)設(shè)：關(guān)于大熊貓生活的第某個條件，你們小組搜集到了什么信息？（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子。）

1．臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。

“蒼綠”是一種什么樣的綠？（綠得多，綠得濃）為什么會這么綠呢？

給“幽靜”找一個近義詞。（安靜寧靜）哪個詞語用在句子里更有韻味？為什么？

你能試著讀出“蒼綠幽靜”的味道來嗎？全體練讀，指名讀，評價同學(xué)朗讀中的優(yōu)點和值得學(xué)習(xí)的地方。

2．這里地勢高，常年云霧繚繞。

誰能把這個句子改成用“之所以……是因為……”連接的句子？你覺得這句話寫出了臥龍山區(qū)的山有什么特點？

還有哪句話也寫了山？

“遠處，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪�！�

研讀這個句子，你從哪里看出了山的高？除了高之外，這里的山還有什么特點？云呢？你怎么知道的？

自由練習(xí)朗讀這兩個句子，要讀出云霧絲絲縷縷，山谷空空蒙蒙的感覺來。

指名讀，評價，再讀。

臥龍的山多美�。〈笮茇堊孀孑呡呍谶@里繁衍生息是因為這里的山——（高）谷——（深）。

3．高大的云杉、紅樺和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填充著森林里的空間。

仔細(xì)研究這個句子，你從哪里感受到了“箭竹茂密”？箭竹除了茂密之外，還有什么特點？你能給這個句子口頭縮句嗎？這里除了寫箭竹，還寫了什么景物？云杉、紅樺和松樹有什么特點？從哪里看出來的？擎天柱是怎么樣的？

誰能把這句話讀一讀？（指導(dǎo)朗讀，抓住“擎天柱威武挺立”的氣勢來指導(dǎo)。）

課文還有哪個句子也提到了樹木？

滿山長著郁郁蔥蔥的原始森林。

自由讀一讀，想一想，這個句子在寫什么景物？寫出了原始森林的什么特點？你從什么地方看出來？

4．林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。

同桌練習(xí)朗讀這個句子，相互說說讀了以后有什么體會？

學(xué)生說體會。

你覺得“鳥鳴聲聲”和“幽靜”互相矛盾嗎？為什么？

你能讀出臥龍山區(qū)環(huán)境清幽的感覺來嗎？

5．找了那么多信息，你覺得臥龍山區(qū)稱得上是“大熊貓的天堂”嗎？那么，誰代表我們?nèi)�班來宣布這個考察結(jié)果？

學(xué)生自由表達，教師從內(nèi)容和感情兩個方面指導(dǎo)。

五．指導(dǎo)全段朗讀。

臥龍山區(qū)這么優(yōu)美的環(huán)境，真值得向人們好好推薦推薦，讓這美景走出大山，家喻戶曉。讓我們用朗誦向人們介紹這迷人的風(fēng)光吧。

（出示臥龍山區(qū)圖片）請你根據(jù)圖片上的景色找出相應(yīng)的句子來讀一讀。

學(xué)生自由練讀。指名讀后，總結(jié)朗讀方法：根據(jù)景物的不同特點，變換自己的語氣、語調(diào)。教師朗讀，請學(xué)生挑戰(zhàn)。

六．總結(jié)、拓展。

今天，我們既完成了考察任務(wù)，知道了大熊貓的天堂就在臥龍山區(qū)，又向人們推薦了臥龍山區(qū)的優(yōu)美環(huán)境，收獲真不小。但也有一件令人遺憾的事。（課件出示資料：大熊貓生存的環(huán)境遭到日益嚴(yán)重的破壞，大熊貓瀕臨絕跡。）你愿意為保護大熊貓做點事情嗎？

（課件出示：請你寫一首詩，或者寫幾句演講詞，或者設(shè)計一句廣告詞，來呼吁人們保護大熊貓的家園。）