一、導(dǎo)入。

1．播放輕音樂(lè)《月光》，師有感情地導(dǎo)入：日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我們?nèi)祟?lèi)好心情的家園。我們非常地幸運(yùn)，生活在一個(gè)群山環(huán)抱的小鎮(zhèn)里。這里有藍(lán)藍(lán)的天；高高的山；清清的水；還有淳樸的人。今天，我們就跟隨作家李漢榮，到大山深處去拜訪(fǎng)好朋友。

2．你從《山中訪(fǎng)友》這個(gè)標(biāo)題中讀到了哪些信息？（2分鐘）

地點(diǎn)、事件、作者對(duì)朋友的感情情感 ：“訪(fǎng)”（喜愛(ài)、贊美、敬佩）

3．通過(guò)我們對(duì)文章標(biāo)題的理解，你們認(rèn)為應(yīng)怎樣來(lái)朗讀？

輕松、愉悅的

4．大家猜一猜作者到山中去訪(fǎng)問(wèn)一位怎樣的朋友？

5．可作者到底去山中拜訪(fǎng)了怎樣的朋友？請(qǐng)同學(xué)們放松，深呼吸，讓我們一起快樂(lè)出發(fā)，走進(jìn)山林……

二. 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪(fǎng)之“友”。

2．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路。

3．展開(kāi)想象，感受作者的心境，體悟作者所表達(dá)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)豐富的想象，讓自然與人說(shuō)話(huà)，人與自然對(duì)話(huà)，最終讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、熱愛(ài)自然的情感，達(dá)成人與自然的和諧共存。

三.生字詞

幽徑 逝川 青翠 唱和 湛藍(lán) 贊助 玄奧 清澈 禪心

凝神 犬吠 德高望重 波光明滅 返老還童 津津樂(lè)道

四.生速讀

在這些景致“朋友”的名稱(chēng)下做上記號(hào)。

五.整體感知

1．作者是帶著怎樣的心情去拜訪(fǎng)朋友的（用書(shū)本的話(huà)完整的表達(dá)）

心里的感覺(jué)好清爽（說(shuō)明作者的心情是非常的輕松、愉悅的，從文題的“訪(fǎng)”字可知，他對(duì)朋友的感情是喜愛(ài)的、贊美的、敬佩的）

2．作者去拜訪(fǎng)他的好朋友，有沒(méi)有帶上禮物呢？或者說(shuō)有沒(méi)有捎上什么東西送給他的朋友呢？

沒(méi)有，作者在文中提到，他只身一人，不騎車(chē)，不邀游伴，也不帶任何的禮物，有的只是滿(mǎn)懷的好心情。正所謂“君子之交淡如水”，這種君子之交是心與心的交流，是一種與天地共存的默契，所以作者省去了那些繁文縟節(jié)。

3．作者到底去山中拜訪(fǎng)了哪些美的朋友？作者是如何稱(chēng)呼這些朋友的。

古橋——老朋友 樹(shù)——知己 山泉——姐姐 溪流——妹妹 白云——大嫂

瀑布——大哥 懸崖——爺爺 云雀——弟弟 石塊 落葉 小花 雷陣雨

老柏樹(shù) 螞蟻——弟弟

4．一開(kāi)始的時(shí)候，我們對(duì)作者要拜訪(fǎng)的朋友做了種種的猜測(cè)，那么我們現(xiàn)在才知道，他要拜訪(fǎng)的朋友原來(lái)是自然界的景物。說(shuō)白了，就是在林中觀(guān)景而已�？勺髡邽槭裁凑f(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”？而不是“林中觀(guān)景”？

學(xué)法指導(dǎo)：從修辭手法、文章所寫(xiě)內(nèi)容、作者所表達(dá)的思想感情幾方面去思考。

“山中訪(fǎng)友”，用的是擬人的修辭手法，比“林中觀(guān)景”形象生動(dòng)。他把景物當(dāng)成是朋友，也體現(xiàn)出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。同時(shí)，作者還需要有豐富的聯(lián)想和想象。這就是我們?cè)凇锻�趣》這篇文章里面，常提到的：童心看世界，萬(wàn)物皆奇妙。

5．那么作者是怎樣和這些朋友交流的？是用語(yǔ)言嗎？

不是，是用心去交流，作者已經(jīng)到了物我交融的境界，是用心在冥想，用心在與大自然的朋友們交談。

六、合作探究

1．在作者會(huì)晤山中的眾朋友中，你最喜歡哪位朋友，為什么？四人小組合作交流。

⑴ 古橋——老朋友——得高望重，因?yàn)樗�在水上站了幾百年，把許多人馬渡過(guò)彼岸，而自己卻堅(jiān)持著，從不改變自己的姿態(tài)，讓我看到的一種古老而堅(jiān)韌的靈魂和為人民服務(wù)的精神。對(duì)于這樣的一位朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待？尊重和敬佩。

帶著尊重、敬佩的語(yǔ)氣讀一下這段優(yōu)美的文字

⑵ 樹(shù)林（有著怎樣的高貴品德）

作者很神往它，后來(lái)甚至把自己想象成一株樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)�，�?lái)給樹(shù)冠輸送養(yǎng)分。寫(xiě)出了樹(shù)的什么品質(zhì)：默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)的精神，從樹(shù)的身上，讀到了奉獻(xiàn)之美。

作者具體寫(xiě)到了那一種樹(shù)：老柏樹(shù)，老柏樹(shù)做了些什么？因?yàn)樗�很慈祥，待朋友很熱情，朋友一�?lái)立即撐起大傘，讓朋友避雨。多么熱情好客的老柏樹(shù)呀！但雷陣雨時(shí)去樹(shù)下避雨的做法科學(xué)嗎？看來(lái)我們同學(xué)的科學(xué)知識(shí)挺豐富的，以后大家走進(jìn)大自然時(shí)可要注意安全。

⑶ 山泉——姐姐，像明鏡照出人的渾濁，照出自己的缺點(diǎn)。

⑷ 溪流——妹妹，可愛(ài)，有什么特點(diǎn)（溪流妹妹在做什么），吟著一首小詩(shī)，說(shuō)明它很有才氣。

⑸ 白云——好女兒，好護(hù)士，有什么特點(diǎn)。護(hù)士的職業(yè)是照顧病人，白云大嫂的職責(zé)是讓憔悴的天空，露出湛藍(lán)的笑容。嫂嫂——細(xì)心，無(wú)微不至的關(guān)心。

⑥瀑布——雄渾的男高音，純粹的歌唱家，說(shuō)明它很有天賦啊，成為一位藝術(shù)家。不拉贊助，不收門(mén)票，體現(xiàn)出它不求名，不求利，只獻(xiàn)身藝術(shù)，淡薄名利。

⑦懸崖——爺爺，懸崖?tīng)敔旊m然沒(méi)有白云大嫂美麗，沒(méi)有溪流妹妹清澈，但他那種無(wú)雜念的心境深深印在我的腦海里，他那么的高大，充滿(mǎn)著智慧，從他身上我明白了做人要如懸崖一樣，永遠(yuǎn)保持平和的心態(tài)。

⑧云雀——弟弟，它美在不搬弄是非，很正直。正直之美，令人稱(chēng)道。

⑨還有石頭、花、草，這些都有各自品質(zhì)和精神，為作為而折服。

2．在我們的眼中，山中的朋友是如此的真、善、美，讓人忍不住想要去親近。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)想一想，你有沒(méi)有什么心聲要向好朋友傾訴呢？

要求：要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法、人稱(chēng)的變化。

古橋爺爺，雖然歲月在無(wú)情地流逝著，但是你那永不改變的姿態(tài)，讓我產(chǎn)生了由衷的敬意。你使天塹變成通途；你給大自然增添了曲線(xiàn)的美；你讓人們領(lǐng)略了什么叫堅(jiān)韌。你真了不起！

白云大嫂，我的好嫂子！你像是一段絕細(xì)絕細(xì)的白紗巾，裝扮著天空，只想著讓天空更加湛藍(lán)、美麗，而從不想著自己，我要向你學(xué)習(xí)。

花兒，我的摯友。我來(lái)到你的身邊，只要我一閉上眼睛，我真的變成了一株花：我的身體成了花的干，我的手變成了花的葉子，我的笑臉成了盛開(kāi)的花朵，呼吸成為花的芳香。

雪花妹妹，你是那么的輕盈，那么的潔白無(wú)瑕，你是美麗的化身，冬季的天使，你從高空輕輕地飄落下來(lái)，跳著美麗的舞蹈，讓我感受到了冬的浪漫，我喜歡你。

七．小結(jié)

當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉。李漢榮先生把自然景物當(dāng)作自己的朋友，感覺(jué)那么美好，那么親切�？鬃釉唬骸坝信笥炎赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”而我們說(shuō)：“有朋自山中來(lái)，不亦樂(lè)乎？有朋自大自然中來(lái)，不亦樂(lè)乎？”同學(xué)們，讓我們敞開(kāi)心扉，走進(jìn)大自然，去擁抱大自然，廣交大自然中的朋友吧！