教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確，流利的朗讀課文。

2.過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的讀課文，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)精衛(wèi)持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確，流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)精衛(wèi)持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，字詞卡片。

課時(shí)安排：

3課時(shí)。

教學(xué)程序

設(shè)計(jì)意圖

備注

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

朗讀課文，學(xué)會(huì)生字。

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填�！返墓适�。

出示課題，學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.師范讀課文。

2.師領(lǐng)讀課文。

3.自讀課文，提出自讀要求。

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。

（3）從文中感受到了什么？

三、認(rèn)識(shí)生字。

1.生字朋友從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？

學(xué)字。

2.“我是小老師”。

生教讀字音，并組詞。

3.“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)”。

開(kāi)火車(chē)讀字。

4.你喜歡哪個(gè)字，你有什么好辦法記住它。

經(jīng)驗(yàn)交流。有什么好辦法記住。

四、情感體悟。

生字回文。

學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。

五、總結(jié)

整體把握課文，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的預(yù)習(xí)能力

靈活的采用游戲的方法識(shí)字，鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

正確，流利，有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。

一、復(fù)習(xí)回顧。

指生朗讀課文。

二、細(xì)讀品悟。

學(xué)習(xí)課文第一自然段：

指讀課文第一自然段，思考：精衛(wèi)是誰(shuí)？

學(xué)習(xí)課文第二自然段：

指讀課文第二自然段，思考：精衛(wèi)是怎樣填海的？

學(xué)習(xí)課文第三自然段：

海神和精衛(wèi)有幾次對(duì)話(huà)？

請(qǐng)為他們的第一次對(duì)話(huà)添加提示語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)自己為什么要這樣填。

海神（ ）地說(shuō)：“小鳥(niǎo)兒，你就是干上一百年，也別想填平我�！�

精衛(wèi)（ ）地說(shuō)：“哪怕干上一萬(wàn)年，我也要把你填平！”

（3）帶著提示語(yǔ)來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。

（4）指導(dǎo)朗讀海神和精衛(wèi)的第二次對(duì)話(huà)。

海神為什么憤怒？想一想自己憤怒時(shí)的情形，讀一讀本段的第三句話(huà)。

精衛(wèi)時(shí)怎樣回答的？帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一讀第四句話(huà)。

（5）小組分角色練習(xí)讀第三自然段。指讀。

4.學(xué)習(xí)課文年第四自然段：

指讀課文第四自然段，思考：精衛(wèi)時(shí)一只什么樣的鳥(niǎo)？你是怎么知道的？

三、總結(jié)升華。

你喜歡精衛(wèi)嗎？為什么呢？

四、作業(yè)布置。

1.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

2.和同學(xué)們把這篇課文改編成課本劇，并進(jìn)行表演。

3.想象：精衛(wèi)和他的子子孫孫是怎樣做的？結(jié)果怎么樣呢？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

2.完成練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1.認(rèn)讀字卡。

2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

用自己喜歡的方法識(shí)記字形。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1.師示范寫(xiě)，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。

3.生書(shū)寫(xiě)，教師訂正。小結(jié)

四、鞏固練習(xí)。

見(jiàn)課后。

以問(wèn)促讀，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。

考察學(xué)生對(duì)文章的理解和學(xué)生積累詞語(yǔ)的情況，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

以讀代講，讀中感悟。

引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向。

閱讀時(shí)學(xué)生的個(gè)性化行為，教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。

互相交流識(shí)字的好辦法。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。