教學(xué)理念在課堂教學(xué)中我以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面的提高教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課中個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，并積累帶有生字的詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語(yǔ)氣、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為教具準(zhǔn)備生字卡片、課件、大

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字，能綜合運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)字能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累詞語(yǔ)了解課文內(nèi)容，知道精衛(wèi)這樣的行為是勇敢的行為教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣講述愚公移山的故事你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎板書課題精衛(wèi)填海讀題，認(rèn)讀精衛(wèi)初讀課文，整體感知自讀課文鼓勵(lì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)

設(shè)計(jì)意圖本教案力圖實(shí)現(xiàn)以下幾方面、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感悟、隨文識(shí)字，讓學(xué)生通過反復(fù)的聽讀掌握生字、體現(xiàn)自主、探究、合作多種學(xué)習(xí)方式的綜合利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中獲得情感體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo)、了解故事內(nèi)容、學(xué)會(huì)本課的生字及用生字組成的詞語(yǔ)二、技

精衛(wèi)填海知識(shí)技能、學(xué)會(huì)本課生字及新詞、有感情地朗讀課文、了解精衛(wèi)填海的故事，知道精衛(wèi)這種行為是勇敢的行為，激發(fā)學(xué)生成為勇敢者的愿望教學(xué)準(zhǔn)備投影片教學(xué)過程教師行為學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境揭示課題老師傳說(shuō)在很久很久以前，大海經(jīng)常泛濫，淹沒了人們居住的村莊，毀壞了莊稼，甚至奪去了許多無(wú)辜的生命，于是有人決心要治一治大海，將它

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片、頭飾教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入、師同學(xué)們今天老師給大家?guī)��?lái)了一幅圖畫，讓我們一起來(lái)看看圖上畫著什么吧出示掛圖一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝、師誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫了什么呢生一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里師它為什么要這樣做呢讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧板書課題精衛(wèi)

教材分析精衛(wèi)填海是小學(xué)二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，本篇課文是中國(guó)神話故事的經(jīng)典之作，這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格全文共四個(gè)自然段第一段介紹精衛(wèi)填海的原因第二段講精衛(wèi)用什么填海第三段是全文的重點(diǎn)段，主要講述了海神和精衛(wèi)之間的對(duì)話這段文字與課文中的插圖相呼應(yīng)，從圖中我們可以

教具準(zhǔn)備生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾一、教學(xué)過程一課件導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎喜歡說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么動(dòng)畫片我喜歡看七龍珠我喜歡看大頭兒子小頭爸爸這節(jié)課，支老師也給大家?guī)��?lái)了一段非常好看的動(dòng)畫片我們一起來(lái)欣賞吧播放課件一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝它

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)寫個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字、朗讀課文，初步感知神話的特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話的熱愛，體會(huì)精衛(wèi)不畏困難，意志堅(jiān)決的品質(zhì)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字難點(diǎn)進(jìn)一步感知神話的特點(diǎn)，體會(huì)精衛(wèi)的品質(zhì)關(guān)鍵認(rèn)字、識(shí)字課時(shí)課時(shí)教具生字卡片、動(dòng)畫片等學(xué)具教材、了解的故事等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)神話的一些了解教學(xué)突破點(diǎn)體會(huì)人物的品質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際教

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課中個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，并積累帶有生字的詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語(yǔ)氣、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課中個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)精衛(wèi)與大海的對(duì)話情景，知道怎樣的行為是勇敢的行為教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片、頭

一、故事引入、揭示課題、今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)好聽的神話故事，叫精衛(wèi)填海板書課題誰(shuí)來(lái)讀一讀看到了這個(gè)題目，你有什么問題嗎梳理問題誰(shuí)怎樣為什么讓我們帶著這些問題，去到故事里去尋找答案吧課件演示動(dòng)畫片、這個(gè)神話故事就在我們語(yǔ)文書的頁(yè)，你想自己讀一讀嗎在讀的過程中圈出不認(rèn)識(shí)的字，并跟同桌一起學(xué)一學(xué)、考一考、老師看同

教學(xué)分析本篇課文是中國(guó)神話故事的經(jīng)典之作，這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格全文共四個(gè)自然段第一段介紹精衛(wèi)填海的原因第二段講精衛(wèi)用什么填海第三段是全文的重點(diǎn)段，主要講述了海神和精衛(wèi)之間的對(duì)話這段文字與課文中的插圖相呼應(yīng)，從圖中我們可以看到當(dāng)時(shí)海神的樣子是憤怒的，感受到

教學(xué)目標(biāo)一、通過文白對(duì)照，讓學(xué)生掌握精衛(wèi)填海的文言大意二、了解文言文和白話文的不同特點(diǎn)三懂得故事背后蘊(yùn)涵的精神教學(xué)流程一、課件展示精衛(wèi)填海圖，激趣導(dǎo)入、展示圖片精衛(wèi)填海，觀察精衛(wèi)的樣子花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，有點(diǎn)像烏鴉、它是誰(shuí)回憶讀過的精衛(wèi)填海故事二、出示山海經(jīng)中文言文片段，文白對(duì)照，學(xué)習(xí)神話、出示山海經(jīng)中文言

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字能正確，流利的朗讀課文過程與方法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的讀課文，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)精衛(wèi)持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字能正確，流利的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣講述愚公移山的故事你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎板書課題精衛(wèi)填海讀題，認(rèn)讀精衛(wèi)初讀課文，整體感知自讀課文鼓勵(lì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決聽讀播放朗讀錄音，要求聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容自主互動(dòng)、認(rèn)讀生字出示本課生字詞你認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，找出來(lái)讀一讀學(xué)生自讀