| 課題:12．臥薪嘗膽 | 本課初備 | 課時 | 共 2課時,本課第1 課時 | 個人復備欄 | |
| 教學目標:1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 | |||||
| 重點難點:能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述故事的內容。 | |||||
| 課前準備:投影 生字卡 | |||||
| 教學過程:一、導入新課，揭題激趣 1．今天，我們學習發(fā)生在春秋時代的一個歷史故事。 板書課題:12．臥薪嘗膽 齊讀課題:注意“薪”是前鼻音。 2．關于春秋時代的歷史背景誰了解？有哪些著名人物？ 3．教師補充介紹。 越王勾踐:春秋末年國君，越王允常之子。公元497∽前465年在位，曾被吳國打敗，屈服求和。他臥薪嘗膽，利用范蠡 、文種等人整頓國政，終于轉弱為強，滅吳國，成為霸主。 吳王夫差:春秋末年國君，吳王闔閭之子。公元前495∽前473年在位，曾大敗越國，使越王勾踐夫婦為其奴仆，后被越兩次興兵進攻而大敗，夫差自殺。這篇課文寫的就是吳王夫差和越王勾踐兩個人物成敗變化的故事。 二、初讀指導 1．自由讀課文，要求:（1）讀準字音，讀通順課文。 （2）標出自然段的序號。 （3）查字典或聯系上下文弄懂新詞及不理解的詞語的意思。 2．檢查自學效果。 （1）出示詞語。 吳國 勾踐 表示 謀臣 免除 建議 屈辱 恥辱后患 萬般無奈 轉弱為強 （2）指名讀，齊讀。 指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，一字多音等各方面區(qū)分加點字讀音的異同。 （3）指名解釋詞語，相機補充。 征服:用武力使別的國家民族屈服。 免除:免去，免掉。 屈辱:受到的壓迫和侮辱 會稽:地名。 萬般無奈:非常（極其）沒有辦法。 舂米:把米放在石槽里搗碎、去殼。 （4）指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段的意思。教師指點正確斷句。 3．默讀課文，思考:課文主要寫了什么事？什么叫臥薪嘗膽？ 相互交流。 三、指導寫字 勾:半包圍結構，外部要寫得舒展，第四筆的點不能丟。 踐:左窄右寬，要寫緊湊一些。 臥:注意筆順。 示:第二橫要寫在橫中線上。 | |||||
| 板書設計: | |||||
| 練習設計:看拼音寫詞語。 móu chén bài zhàng biǎo shì nú pú ( ）( ）( ）( ）chái cǎo wú guó tí xǐng zhēng fú ( ）( ）( ）( ) | |||||
| 教后記: | |||||
參加備課人員 | |||||
開發(fā)區(qū)小學 三 年級 語文 科目集體備課教案
| 課題:12．臥薪嘗膽 | 本課初備 | 課時 | 共 2課時,本課第2 課時 | 個人復備欄 | |
| 教學目標:1．正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述故事的內容。 2 .默讀課文的第4 自然段,能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 3 .憑借具體的語言材料,理解課文內容,明白只有勝不驕、敗不餒,才能取得勝利的道理。 | |||||
| 重點難點:能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 | |||||
| 課前準備:投影 生字卡 | |||||
| 教學過程:一、復習 聽寫生字詞 二、精讀訓練 (一）吳國、越國都是小國,它們出現于什么時候？ 地處哪兒？ 1 .指名讀第一自然段。 2 .交流。 (1）兩千多年前。 (2)地處“長江下游”,今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。 3 .引讀 這兩個小國都想——— 這是他們共同的目標 (二）理解第四自然段。 1.默讀課文,畫出描寫“臥薪嘗膽”的句子。 (板書:臥薪嘗膽）2．出示:白天,他親自下田種地；晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱 3 .哪句寫“臥薪”？哪句寫“嘗膽”？(1)“臥薪”的意思是什么？“薪”是什么？ (2）他為什么要嘗膽？(膽是苦的,一嘗到這苦味,便會回憶起自己在吳國所受到的苦,借此來提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱 4 .勾踐為什么要這樣折磨自己？ 出示:回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。（板書:報仇雪恨）5 .輕聲讀這一自然段，想想畫畫。 從哪些詞中可以看出他時刻不忘報仇雪恨？（“時刻”加點）交流:白天 晚上 每頓飯前 總要 提醒 6 .齊讀第一句，想想這一句在這一自然段中起了怎樣的作用？ 課堂交流，教師指點歸納。 這一自然段以“回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨”為總起句,接著圍繞這一意思從勾踐“白天親自耕種”、“晚上睡在柴草上”、飯前先嘗苦膽“三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結構屬于總分結構。 (三)牽動理解第二∽三自然段。 激發(fā)思考:越王勾踐念念不忘的仇恨是什么呢？ 2 .理解第二自然段。 (1)自由讀,思考:勾踐為什么要向吳王求和,表示愿意過吳王當奴仆？ (2)會稽一戰(zhàn),越王士兵死傷無數,越國子民家破人亡,除了這樣做, 勾踐還有其他辦法嗎？從哪些詞中可看出？(萬般無奈,只好)(板書:兵敗會稽 ）(3)對此,吳國的謀臣和吳王各有什么反應呢？討論:他們?yōu)楹斡胁煌姆磻?(4)指導朗讀。 2．理解第三自然段。 （1）自由讀，思考:勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關詞句。 （2）你是怎樣理解“受盡了”這個詞語的？ 教師補充:一方面，表現了受辱程度之深（穿、住、做）；一方面，表現了受辱時間之長。（過度日如年的日子，他們過了整整三年）。 （3）指導朗讀。 （四）牽動理解第五自然段。 1．討論:勾踐在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么？ 2．過渡:是啊，這段日子會讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨�；貒院笏P薪嘗膽，發(fā)憤圖強，利用范蠡、文種等人整頓國政。經過二十多年的努力，越國終于（引讀）——轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。（板書:轉弱為強 滅掉吳國 ）三、總結全文 齊讀第2∽4自然段。 說說學了“臥薪嘗膽”這個故事后的感想。 | |||||
| 板書設計:12.臥薪嘗膽 兵敗會稽 受盡了屈辱 臥薪嘗膽 報仇雪恨 轉弱為強 滅掉吳國 | |||||
| 練習設計:一． 造句 1建議 2請求 二． 朗讀課文第四自然段，并回答問題。 1. 這段共有----------句話，是圍繞 ---------------------------------------------------------------這句話來寫的。 2. 這一段從幾個方面寫了勾踐時刻不忘報仇雪恨？ | |||||
| 教后記: | |||||
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