教學目標：

知識目標：

學會本課的9個生字，讀準多音字“育”、“應” ；理解6個新詞語的意思。

能力目標：

1.初步學會邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

2.通過比較，體會詞語對句子的表達作用；正確聽寫描寫大海景象的句子。

情感目標：懂得學了本領(lǐng)要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛憎分明的感情。

教學重點：通過比較，體會詞語對句子的表達作用；正確聽寫描寫大海景象的句子。

第一課時

教學要點：

初讀課文，了解大意；學會本課的9個生字；理解新詞語的意思；學習課文1-4自然段，了解馬良用心學畫的目的。

教學過程：

一、揭示課題，簡介作者(洪汛濤)

二、復習“單元提示” 。

1.怎樣默讀才會有好的效果？

2.“提示”告訴我們什么默讀方法？

3.這樣讀課文有什么好處？

三、初讀課文，初知內(nèi)容。

1.聽錄音，思考。

2.討論：

(1)馬良這支神筆是怎樣得到的？

(2)馬良用這些神筆干了哪些事？

3.小結(jié)。

四、自學字詞，檢查效果。

1.讀詞。

2.多音字組詞：育應

3.字形分析：

犁、澆、套、扇

4.辨字組詞：

犁( )旱( )澆( )咆( )

梨( )早( )燒( )飽( )

5.解釋詞語：

出神、不知不覺、無邊無際、咆哮

6.完成《作業(yè)本》第1、2題。

五、學習第1-4自然段。

1.出示問題：馬良用心學畫的目的是什么？

2.帶著問題默讀1-4自然段。

3.討論交流。

4.引導學生明白：馬良學畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因為馬良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。

六、作業(yè)。

熟讀課文。

第二課時

教學要點：學習課文第5-14自然段。初步學會邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

教學過程：

一、復習。

1.選擇正確的讀音。

著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）

堅硬（yin ying）澆水（jiao shao）

2.比較形近字組詞。

燒（ ）賺（ ）

澆（ ）嫌（ ）

3.聽寫詞語。

二、學習課文第5-9自然段。

1.默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進行概括，寫下來。要求簡潔、明了。

馬良用神筆。

馬良用神筆。

馬良用神筆。

參考答案：

（1）用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。

（2）用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。

（3）用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。

2.反饋評價。

三、學習課文第10-14自然段。

1.默讀課文，思考：

馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。

2.列出回答提綱：借機奪筆--畫大海--畫金山--畫船和狂風。

3.小組交流。

說的時候要把大官的所為和馬良施計結(jié)合起來：大官要馬良畫畫，馬良借機奪回了神筆；大官要馬良畫金山，馬良畫了無邊無際的大海；大官訓斥了馬良，馬良就在海中央畫了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫了船和狂風，把大官們送入了……

四、假如你有一支神筆，你會用它畫些什么？讓學生說說寫寫。

第三課時

教學要點：通過比較，正確體會詞語對句子的表達作用；聽寫描寫大海景象的句子；練習復述課文。

教學過程：

一、復習。

1.指名說說全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。

2.讀描寫大海景像的句子。

3.聽寫描寫大海景象的句子。并校對。

二、比較句子。

1.讀課文后面的三組句子。

2.比較并思考：每組的兩個句子意思有什么不同？

3.交流討論，引導學生正確體會詞語對句子的表達作用。

三、總結(jié)全文。

1.回顧全文內(nèi)容。

2.小結(jié)學習這篇課文的主要讀書方法--邊讀邊思考。

四、指導復述。

1.出示復述提綱(各段小標題)

2.聽朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容。

3.自由準備。

4.指名復述，集體評議。