教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課“盈”等10個(gè)生字，掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。

2.感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

3.有語氣地朗讀全詩并背誦。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課：

春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生機(jī)勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動(dòng)是什么？（板書：放風(fēng)箏）聽說過花兒也會(huì)放風(fēng)箏嗎？（板書：花兒也會(huì)）你們看到這個(gè)題目，有什么疑問？

（學(xué)生會(huì)說到：花兒如何會(huì)放風(fēng)箏？花兒放的風(fēng)箏是什么？……）

二、初讀課文，感悟課文：

請同學(xué)們自由讀課文，看看這些問題能否解決？

1.學(xué)生自由讀文，同時(shí)劃出自己不認(rèn)識的生字詞。

2.解決不認(rèn)識的生字詞，檢測學(xué)生的識字情況（可以分組朗讀，或者接讀課文）。

3.指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價(jià)。

老師評價(jià)學(xué)生的讀文情況。

剛剛在看到這個(gè)題目時(shí)，同學(xué)們都有個(gè)問題：花兒放的風(fēng)箏是什么？

那現(xiàn)在我們就來找找，請同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。

學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí)，全詩共有4個(gè)小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。

第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想，

天，是這樣藍(lán)，

風(fēng)，是那樣輕，

第二到四小節(jié)：描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。

彩色的蝴蝶，

長尾巴的蜻蜓，

分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像，并討論：花兒也會(huì)放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么？

在這里，學(xué)生要明白：花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因，寫出了花兒和小動(dòng)物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

三、作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫（表現(xiàn)春天的美好）

板書設(shè)計(jì)：

花兒也會(huì)放風(fēng)箏

天是這樣藍(lán)

風(fēng)是那樣輕

彩色的蝴蝶

長尾巴的蝴蝶

第二課時(shí)

一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文：

同學(xué)們覺得這篇課文美嗎？想不想再讀一讀呢？請同學(xué)們邊讀邊想，一會(huì)把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：（學(xué)生讀文）

說說你都看到了什么？（學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅妗！�—激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的感情。）

二、發(fā)揮學(xué)生的想像力及語言表達(dá)能力，對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練：

指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié)：

有的在花枝上飛高飛低，

有的在半空中盤旋滑行……

讓學(xué)生合理想像，補(bǔ)充：有的在……

指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié)：

不對，不對，那不是風(fēng)箏，那是——……讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展

三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字：

盈：注意中間的“又”字；

蜻蜓的“蜓”上面是“壬”；

瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。

四、作業(yè)：

1.有表情地背誦全詩。

2.說說花兒還會(huì)放什么風(fēng)箏？

板書設(shè)計(jì)：

花兒也會(huì)放風(fēng)箏

小朋友 風(fēng)箏

放

花兒 蝴蝶、蜻蜓