教學時間 3課時

第一課時

一、談話揭題。

小朋友，你們喜歡旅游嗎？到過哪些地方？能說給大家聽聽嗎？

(在學生講述后小結)：哦，我們班的同學，到過那么多的地方，真不錯，你們覺得到過的那些地方，好嗎？美不美？——

是呀．我們的祖國很大，景色秀美；今大學習的這篇課文，就是向我們介紹祖國的美麗山水的(出示課題，齊讀課題)。

二、聽課文錄音，初步感知課文。

讓學生聽課文錄音，聽錄音前出示學習要求：

1．邊看課文邊聽錄音，聽清帶拼音字的正確讀音。

2．想一想：課文介紹廠哪些美麗的景色？ (讀一讀，讓學生明確要求。)

三、再讀課文，自學生字新詞。

(要求學生自由讀課文．遇到拼音的生字多讀幾遍，想想怎樣記住它，并聯(lián)系文中的句子想想意思；)

四、檢查自學，討論交流。

1．檢查生字注音，重點正音：撒、富；

2．字形分析，重點分析下列字的字形：肩，寬、岸、撒。

3．分節(jié)指名讀課文、正音

五、指導書寫生字。

(重點指導寫好“窗、望”兩個生字)

第二課時

一、復習檢查。

卡片認讀生字；

二、學習課文。

上節(jié)課我們初讀了課文，學習廠生字，也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么，寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢？ (讓學生找到相應的課文)

1．學習課文第一段

①齊讀第一段。

②討淪，理解：

這一段有幾句話？每句講什么？ “轟隆隆”是什么發(fā)出的聲音？

出示句子：火車象駿馬，在原野上跑的歡。

理解：怎樣的馬叫駿馬？這一句把什么比作什么？為什么這樣比？

怎么樣的地方叫“原野”？為什么說“跑的歡”，而不說“跑的快”？

出示句子：車窗象照相機，拍下了一張張活動的照片。

理解：照相機拍下的照片，原來是不動的，但這里為什么說拍下了一張張活動的照片？

出示活動幻燈片(板書：活動的照片)，通過演示，讓學生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。

③齊讀這一段課文；

2．繼續(xù)讀議，深入理解課文內容，在車窗里小作者看到了哪些景色呢？

(板書：田野高山綠水)

它們分別是哪一節(jié)？ (讓學生找到相應的課文)

①學習第2段，指名讀課文

理解“一張照片是田野”這句話的意思：

田野美麗的景色是怎么樣的呢？書上是怎么寫的？用“——”劃出，齊讀2、3兩句。(板書：望不到邊)

出示畫片，理解“望不到邊”。“望不到邊”說明田野怎樣？還有哪些地方也是望不利邊的？

小結，整體理解：這一段有幾句話？第一句寫什么？2、3兩句寫什么？練習感情朗讀課文，

②用學習第2段的方法學習第3段課文；

出示學法：1.細讀課文。

2.想一想“我”從車窗里看到什么。

3.景色怎樣美？用“~~~~~”劃出有關句子。

4.感情朗讀課文。

師扶著生學第三段課文。

檢查，反饋：出示圖片，理解“手牽著手，望不到頂、肩挨著肩”的意思：

板書：手牽著手肩挨著肩

③用上面的方法門學第4段課文。

反饋、交流：

出示圖片，理解“望不到岸”、“星星點點”的意思，說說這些詞語寫出了什么。

三、指導完成課后題3。

四、完成《課堂作業(yè)本》上的相應習題。：

第三課時

一、復習導人。

上節(jié)課我們學習了課文，知道作者在火車上通過車窗看到了祖國的美麗景色。下面我們一起把2、3、4段課文一起讀一遍，(采用引讀的方法朗讀)

二、學習第5段課文。

課文中的“我”坐在火車上，看到的景色是不是只有這些呢？

1．齊讀最后一段課文，

(板書：山山水水看不完，祖國山水多美麗! )

2．找出課文中與這一段相同的句子，想一想，這些句子說明火車還在怎樣，小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。

3．總結：火車在前進，我們的祖國這么大，美麗的山山水水這么多，看是看不完的，寫也是寫不完的，所以作者說一一再次齊讀最后一句。

三、有感情地朗讀全文，總結，延伸。

說說讀了課文，你現(xiàn)在最想說的是什么。

小朋友，我們的祖國：土地廣大，景色優(yōu)美，我們?yōu)橛羞@樣的祖國而感到自豪，我們都愛自己祖國：

欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、

四、完成課堂作業(yè)本上未做的作業(yè)。

附板書：

田野：望不到邊

活動的照片< 高山：望不到頂 手牽著手 山山水水看不完

肩挨著肩 祖國山水多美麗

綠水：望不到岸 星星點點

撒網(wǎng)捕魚

教學目標

1．了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。

2．學會本課生字、新詞：

3．仿照課文中的句式，把“什么像什么”的句子寫完整。

4．有感情地朗讀課文。

教學重、難點

重點：學習木課生字、新詞，讓學生感受祖國山河的美麗。

難點：理解文中幾個句子的意思。